교사 직무스트레스 완화를 위한 시각이미지 기반 온라인 글쓰기 프로그램 개발 및 적용 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 직무스트레스를 완화하기 위한 시각이미지 기반 온라인 글쓰기 프로그램을 개발하고 이를 현장에 적용하여 그 효과성을 탐색하는데 목적이 있다. 선행 연구에 따르면, 교사들은 다양한 업무와 대인관계에서 발생하는 스트레스로 인해 심리적 어려움을 겪고 있으며, 이는 팬데믹 상황에서 더욱 악화되었다. 본 연구는 교사 스트레스 완화 프로그램에 대한 프로그램에 대해 12인의 교육심리 전문가에게 타당성을 검토받았다. 또한 경기도 Y시 중학교 교사 10명을 대상으로 하여, 참여자들의 글쓰기 내용을 분석함으로써 프로그램이 교사의 스트레스 관리에 미치는 영향을 탐색하였다. 연구 결과, 시각이미지 기반의 성찰적 글쓰기는 교사들이 자신의 감정과 문제를 인식하고 관리하는 데 효과적이며, 긍정적인 감정 표현이 증가하는 것으로 나타났다. 또한, 온라인 프로그램 제공은 교사들이 시간과 장소에 구애받지 않고 스트레스를 관리할 기회를 제공하였다. 본 연구는 교사의 직무스트레스 관리에 새로운 접근법을 제시하며, 향후 다양한 직업군에 적용할 수 있는 프로그램 개발의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to develop an online writing program based on visual images to alleviate teacher job stress and to explore its effectiveness through practical application. According to previous research, teachers experience psychological difficulties due to stress arising from various tasks and interpersonal relationships, which have been exacerbated during the pandemic. This study received validation from 12 educational psychology experts regarding the program for reducing teacher stress. Additionally, ten middle school teachers in Y City, Gyeonggi Province, participated in the study, where the content of their writing was analyzed to explore the program's impact on stress management. The results revealed that reflective writing based on visual images is effective in helping teachers recognize and manage their emotions and problems, leading to an increase in positive emotional expression. Furthermore, offering the program through an online platform provided teachers with opportunities to manage their stress without being constrained by time or location. This study presents a new approach to managing teacher job stress and could serve as foundational data for developing programs applicable to various professions in the future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의
• 참고문헌