Blasi 도덕적 자아 이론의 도덕교육적 함의

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The present study aims to identify the moral educational implications of the “moral
self” theory proposed by Blasi. Blasi conceived of the “moral self” as a key foothold in the process of approaching integrated moral development. This concept of “moral self” is currently understood as significant in explaining the bridge between cognition and behavior. However, describing the significance of the moral self only in these terms, without further explanation, may lead to the perception that Blasi s discussion is only concerned with changes in the superficial actions of subjects through cognition. This perception distorts the significance of the concept of the “moral self.” Blasi’s concept of “moral self” should be discussed with concept of “moral integration,” because his intentions can only be understood properly when viewed in this way. In simple terms, it is important to understand that Blasi was posing important questions about what human mind is, and how to cultivate it.

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