본 연구는 자기표현 활동이 유아의 자아개념과 유아교육기관 적응에 미치는 영향을 알아보고 이에 대한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구...

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광주: 전남대학교 대학원, 2007
학위논문(석사) -- 전남대학교 대학원 일반대학원 , 유아교육학과 , 2007. 2
2007
한국어
372.2107 판사항(22)
광주
The Effects of Self-expression Activities on Young Children's Self-concept and Preschool Adjustment
90p: 삽도; 26cm.
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본 연구는 자기표현 활동이 유아의 자아개념과 유아교육기관 적응에 미치는 영향을 알아보고 이에 대한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 자기표현 활동이 유아의 자아개념에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 자기표현 활동이 유아의 유아교육기관 적응에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 G시에 소재한 P유아교육기관 만 5세 유아로 실험집단과 통제집단 각 20명씩 총 40명이었다. 실험집단은 8주 동안 주 2회씩 총 16회 자기표현 활동에 참여하였으며, 통제집단은 같은 기간 동안 생활주제에 따른 일반적인 활동에 참여하였다.
본 연구에서는 유아의 자아개념을 측정하기 위하여 이현경(2004)이 개발한 자아개념 검사도구를 사용하였고, 유아교육기관 적응을 측정하기 위하여 Hughes, Pinkerton과 Plewis(1979)가 Thompson(1975)의 학교 적응 검사 도구를 수정・보완한 미국 국립 교육 연구재단의 학교 적응 검사(National Foundation Education Research "Adjustment to School Scale")를 원영미(1990)가 번역한 도구를 사용하였다. 사전검사와 사후검사를 통하여 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 t검증으로 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 자기표현 활동을 한 실험집단이 통제집단보다 자아개념에서 유의하게 높은 점수를 나타냈다. 뿐만 아니라 자아개념의 하위요소인 인지적 자아, 사회적 자아, 정서적 자아, 신체적 자아 모두 유의한 차이를 보였다. 이는 실험집단 유아의 자아개념이 자기표현 활동을 통하여 증진되었다는 것을 보여준다.
둘째, 자기표현 활동을 한 실험집단이 통제집단보다 유아교육기관 적응에서 유의하게 높은 점수를 나타냈다. 이는 자기표현 활동이 유아의 유아교육기관에 대한 적응에 효과가 있다는 것을 보여준다.
결론적으로 본 연구에서 자기표현 활동은 유아의 자아개념 및 유아교육기관 적응을 증진시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아교육 현장에서 자기표현 활동을 적극적으로 활용할 수 있는 풍부한 교육내용과 환경을 제공한다면 유아가 자신의 생각이나 느낌 등을 표현하는 능력을 향상시켜 자기 자신을 긍정적으로 인식하도록 도울 것이다. 그리고 여기에서 얻은 심리적 안정감을 바탕으로 유아교육기관 생활에 효과적으로 적응할 수 있을 것으로 보여 진다.
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