외국인 입장에서 본 한국의 다문화 인식 = The Multicultural Education Perception of Korea based on the Foreigners' Perceptives

국문 초록 (Abstract)

통신수단과 교통수단의 발달로 인한 활발한 인구이동으로 인하여 세계는 다문화 사회로의 전환이 보편화 되고 있다. 한국도 예외라고 볼 수 없기 때문에 다문화에 대한 인식의 전환이 지속적으로 증가하고 있다. 이런 다문화사회로의 전환은 2010년 이후 한국 체류 외국인 수가 꾸준히 증가하는 사실이 입증하고 있다. 법무부(2020)의 출입국･외국인 정책 통계 월보에 따르면, 해 마다 10∼20만 명씩 증가한 결과 10년 동안 체류 외국인 수는 2배에 이르렀다. 한국내 외국인 수의 급증과 연관이 되어 다문화가정의 자녀수도 지속적으로 증가하는 추세이다. 이에 따라 다문화 가정 학생들이 학교에서 생활에 적응하는데 있어 어려운 점이 있다고 보고되고 있으며, 다문화 가정 아이들의 학교생활의 어려운 점을 감소하기 위해서는 학교의 구성원인 학생, 교원, 학부모 그리고 한국 국민들의 다문화에 대한 인식 개선이 필요하다고 볼 수 있다. 그러나 현재의 다문화인식은 다문화사회에 필요한 정도의 인식을 갖지 못하고 있다. 시민, 교원, 학부모, 학생들까지 다문화인식이 미흡한 것으로 확인 된다.
본 연구는 한국 사회 내에서 이뤄지고 있는 다문화 현상을 상세하게 살펴보고 그에 따른 사회적 문제들을 해결하기 위해 다문화에 대한 인식 정도와 다문화인식개선을 위한 정책에 대한 인지도를 외국인 입장에서 비교하여 분석하는데 목적이 있으며 다문화인식의 개선이 한국사회에 긍정적인 변화와 영향을 줄 수 있는 구체적인 활용 방안을 모색해보고자 한다.
본 논문의 연구 방법으로는 선행연구 및 문헌연구 자료와 같이 각종 정부부처에서 발표된 통계 자료를 분석하였다. 문헌연구 자료는 선행 연구 자료를 바탕으로 다문화주의의 개념이 무엇이고, 한국 사회의 다문화현상은 어떻게 일어나고 있는지를 알아보았다. 통계자료 분석은 외국인 입국자의 현황과 국제결혼 현재 상황 및 새터민의 유입 현황을 살펴 보았으며 이를 통해 한국 사회의 다문화현상이 어떤 방식으로 가속화 되었는지를 분석하였다.본 논문의 구성은 서론, 본론(3개), 또는 결론으로 하여 총 5장으로 구성이 되었다.제 1장(서론) 부분에서는 연구의 필요성 및 연구목적에 대해서 제시하였으며,제 2장에서는 다문화주의의 개념 및 한국사회의 다문화 인식 및 다문화 인식 개선 정책에 대한 연구문헌을 통해 이론적 고찰하여 정리하였다.제 3장에서는 제2장에서 파악된 이론적 고찰을 토대로 하여 연구대상과 연구 절차를 설계하고 이를 실증적으로 검증하기 위한 조작적 정의와 측정방법을 기술하였다.제 4장에서는 다문화교육 인식 및 정책에 대한 분석을 실시하여 연구 결과 및 해석을 종합 논의하여 정리하였다.제 5장 결론에서는 연구 목적과 본문 부분의 내용을 정리하였으며, ‘다문화 인식 개선’을 통해 이뤄질 수 있는 한국 사회의 좋은 방향과 새로운 인식의 전환을 바라고 있으며, 향후 연구 방향을 제시하였다. 본 연구는 한국 거주 92명의 외국인을 대상으로 시행 되었으며, 총 13국 국적을 갖은 참가자들이 참가했다. SPSS 기솔 통계를 돌렸으며 그 결과는 통계적으로 유의미하였다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록
• 표 목 차
• 그림목차
• 제 1 장 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 방법 및 구성 5
• 제 2 장 이론적 배경 6
• 제1절 다문화주의와 다문화
• 1. 다문화주의 6
• 2. 한국사회의 다문화 현상. 8
• 3. 한국 다문화교육의 현황과 문제점 10
• 제2절 다문화 인식론과 다문화교육 15
• 1. 다문화 인식론의 성장 배경 15
• 2. 다문화인식 18
• 3. 다문화 정책 21
• 4. 다문화교육 관련 선행 연구 동향 23
• 제 3 장 연구 방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 절차 26
• 3. 측정 도구 27
• 제 4 장 연구 결과 및 해석 30
• 1. 실험 참여자 기본 정보 30
• 2. 다문화교육 인식의 연구 결과 분석
• 가. 성별에 따른 다문화 인식의 차이
• 나. 다문화 교육의 인식에 대한 참가자들의 나이에 따른 차이
• 다. 다문화 교육 인식에 대한 참가자들의 국적에 따른 차이
• 라. 다문화 교육 인식에 대한 참가자들의 국적에 따른 차이
• 마. 다문화 교육 인식에 대한 참가자들의 교육 수준에 따른 차이
• 바. 다문화 교육 인식에 대한 참가자들의 비자 종류에 따른 차이
• 사. 다문화 교육 인식에 대한 참가자들의 한국 거주 기간에 따른
• 차이
• 3. 상관 분석 39
• 제 5 장 결 론 및 제언 41
• 제1절 연구 결과의 요약 및 시사점 41
• 제2절 연구의 한계점 및 향후 연구 방향 43
• 참고문헌 44
• 설 문 지 49
• Abstract 55