공과대학생의 사고양식에 기반 한 팀 창의성과 의사소통능력 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

창의성(creativity)은 의사소통능력(communicative competence)과 높은 정적 상관이 있고, 사고양식(thinking styles)은 창의성과 유의한 상관이 있으며, 효과적인 의사소통능력은 팀 활동(teamwork) 능력에 영향을 끼친다는 선행 연구 결과에 주목하여, 이 연구의 목적은 다음 두 가지이다. 첫째, 공과대학생, 공학인 학습자(engineering students)의 사고양식과 창의성, 의사소통능력 간의 상관관계와 영향관계를 분석하고 규명하며, 둘째, 1차년도 연구 결과를 기초로 사고양식에 기반 한 팀을 편성하여 이를 팀 기반(team-based) 학습이 활용되는 대학의 전문교양 수업에 적용해보고, 그 교육적 효과를 통합적으로 분석하는 것이다. 아울러 최종적으로 학습자의 사고양식에 적합한 교수방법 및 교육적 함의를 도출하고자 한다. 최근 들어 공과대학생의 전문교양(예. 의사소통능력, 창의성, 리더십, 경영마인드....), 이른바 소프트 스킬(soft skill)을 균형있게 교육시켜 보다 유능한 엔지니어로 육성하는 것은 공과대학 교양교육과정의 중요한 과제 중 하나로 부각되고 있다. 이러한 소프트 스킬 강화 교육을 위한 첫 단계는 의사소통능력, 창의성, 리더십 등의 핵심적 개념의 특성을 알아보고 그 구인에 대한 성격을 규명하는 것일 수 있다.
1차년도의 연구목표는 본 연구진이 수행한 선행 연구와의 연속선상에서 공학인 학습자의 창의성, 의사소통능력 그리고 사고양식 간의 상관관계 및 영향관계를 통합적으로 분석하고 그 타당성을 검증하는 것이다. 이를 위해 세 가지 주요 변인을 구성하는 하위변인들을 성, 학년, 교육연한, 전공 등에 따라 세부적으로 분석하여 변인별 차이와 유관성, 영향관계를 분석한다. 먼저 ‘창의성’은 1950년대 후반, 연구가 시작된 이래로 현대에는 우리사회 거의 모든 분야에서 중요한 요소로 평가되고 있으며, ‘창의’, ‘혁신’이라는 키워드로 학교, 조직, 기업 등에서 그 중요성과 필요성이 강조되고 있다. 특히 현대와 같이 빠르게 변화하는 환경에서 발생하는 다양하고 복잡한 문제들을 해결하기 위해서는 다양한 시각과 능력을 가진 사람들이 힘을 합쳐 새롭고 유용한 아이디어와 해결책을 생산해내는 팀 창의성(team creativity)이 더욱 강조되고 있다. 한편 ‘사고양식’은 개인의 지적영역과 성격영역이 연합된 개념으로 개인이 선호하는 사고방식을 의미하며, 능력이라기보다 개인이 가진 능력을 사용하는 방법을 의미한다. 이처럼 사고양식은 성격과 사고의 교집합으로 개인의 성격, 사고를 동시에 측정할 수 있는 유용한 구인으로 밝혀졌다. 때문에 최근 들어 교

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims to explore the relationships between thinking styles, creativity, communicative competence and their correlates of engineering students in Korea, and to provide an explanation for the application of team-based class environment as well as for the increase of teamwork skills and team creativity. According to previous studies, creativity has a high positive correlation with communicative competence, ‘thinking styles’ has a high positive correlation to creativity, and the effective communicative competence influences teamwork skills. Teams and team activity are pervasive in today’s organization and there has been relatively much research on teamwork skills and its related factors. However, to date, little attention has been paid to the teamwork skills and its relationships with thinking styles, communicative competence and creativity. This research has been conducted with 150 ~ 400 engineering students depending on research step, as well as 500 non-engineering students or more to clarify the difference between experimental groups. Students’ thinking styles, communicative competence, creativity as well as teamwork skills have been measured online and offline. Based on our findings through this research, it is expected to apply thinking styles to develop related cou