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    ‘비판’과 ‘공존’의 시학으로서의 생태시 교육방법 = Teaching Ecological Poetry as Poetics of Critique and Coexistence

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    https://www.riss.kr/link?id=A104192357

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This essay focuses on the literary merits and the implications for the real world in ecological poetry, and suggests ways to discuss them effectively in classrooms. In doing so, this study seeks to criticize the environmental pollution and human alienation caused by dichotomous thinking about nature and humankind, thereby exploring the alternatives to improve human lifestyle. By learning about poetry with the exemplar works of ecological poetry, students will outgrow their passive attitude about the problems in the real world involving nature and humankind, and may experience shifts in their paradigms by engaging in active criticisms of the real world. Furthermore, students will be encouraged to seek solutions and alternatives by exploring ideals by forming new conceptions of nature and humankind beyond criticism. Learning ecological poetry will not only stimulate students’ aesthetic sensibilities, but may help to induce healthier, more positive changes in their attitudes and behavior by enabling them to think in critical, alternative ways.
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    This essay focuses on the literary merits and the implications for the real world in ecological poetry, and suggests ways to discuss them effectively in classrooms. In doing so, this study seeks to criticize the environmental pollution and human alien...

    This essay focuses on the literary merits and the implications for the real world in ecological poetry, and suggests ways to discuss them effectively in classrooms. In doing so, this study seeks to criticize the environmental pollution and human alienation caused by dichotomous thinking about nature and humankind, thereby exploring the alternatives to improve human lifestyle. By learning about poetry with the exemplar works of ecological poetry, students will outgrow their passive attitude about the problems in the real world involving nature and humankind, and may experience shifts in their paradigms by engaging in active criticisms of the real world. Furthermore, students will be encouraged to seek solutions and alternatives by exploring ideals by forming new conceptions of nature and humankind beyond criticism. Learning ecological poetry will not only stimulate students’ aesthetic sensibilities, but may help to induce healthier, more positive changes in their attitudes and behavior by enabling them to think in critical, alternative ways.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본고에서는 생태시의 문학성과 현실 참여성을 동시에 주목하고, 이를 교육현장에서 효과적으로 논의할 수 있는 방법을 제시하였다. 자연과 인간을 이원적으로 인식하는 사고로부터 배태된 환경오염과 인간소외의 문제를 비판적으로 바라보고, 이를 해결할 수 있는 대안으로서의 삶의 방식에 대한 개선을 탐색하고자 하였다. 생태시를 매개로 수행되는 시 교육을 통해, 학생들은 ‘자연’과 ‘인간’을 매개로 현실 문제에 대한 소극적인 수용의 태도에서 벗어나, 현실에 대한 적극적인 비판을 수행하게 되며, 나아가 인식과 사고 체계의 전환을 도모할 수 있다. 또한, 비판의 차원을 넘어 대상에 대한 새로운 인식 태도의 견지를 통해 이상적인 삶의 방식을 탐색함으로써 대안으로서의 해결책을 타진해 나갈 수 있다. 따라서 생태시 교육은 학생들로 하여금 현실 문제를 문학적으로 형상화시키는 방법을 보여줌으로써 미적 감수성을 자극할 뿐만 아니라, 비판과 대안적 사고를 가능하게 함으로써 인식 체계의 전환과 행동의 변화를 유도할 수 있다.
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    본고에서는 생태시의 문학성과 현실 참여성을 동시에 주목하고, 이를 교육현장에서 효과적으로 논의할 수 있는 방법을 제시하였다. 자연과 인간을 이원적으로 인식하는 사고로부터 배태된 ...

    본고에서는 생태시의 문학성과 현실 참여성을 동시에 주목하고, 이를 교육현장에서 효과적으로 논의할 수 있는 방법을 제시하였다. 자연과 인간을 이원적으로 인식하는 사고로부터 배태된 환경오염과 인간소외의 문제를 비판적으로 바라보고, 이를 해결할 수 있는 대안으로서의 삶의 방식에 대한 개선을 탐색하고자 하였다. 생태시를 매개로 수행되는 시 교육을 통해, 학생들은 ‘자연’과 ‘인간’을 매개로 현실 문제에 대한 소극적인 수용의 태도에서 벗어나, 현실에 대한 적극적인 비판을 수행하게 되며, 나아가 인식과 사고 체계의 전환을 도모할 수 있다. 또한, 비판의 차원을 넘어 대상에 대한 새로운 인식 태도의 견지를 통해 이상적인 삶의 방식을 탐색함으로써 대안으로서의 해결책을 타진해 나갈 수 있다. 따라서 생태시 교육은 학생들로 하여금 현실 문제를 문학적으로 형상화시키는 방법을 보여줌으로써 미적 감수성을 자극할 뿐만 아니라, 비판과 대안적 사고를 가능하게 함으로써 인식 체계의 전환과 행동의 변화를 유도할 수 있다.

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    참고문헌 (Reference)

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