미술치료가 유치원 부적응 유아의 행동변화를 위한 미술치료 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술치료가 유치원 부적응 유아의 행동변화에 미치는 효과를 검증하기 위한 것으로 부적응 유아에게 미술치료프로그램을 실시하여 내담자의 사회적 행동에 유의한 변 화가 있는지 살펴보았다. 미술치료프로그램의 진행을 위하여 일주일에 2회로 회기당 50분 수업으로 총 15회기로 진행하였다. 내담자의 행동 변화를 보기 위하여 유아의 KFD검사와 어머니를 통한 사전 사후 벅스 유아 행동 평가를 실시하였다. 통계적 분석을 위하여 어머 니를 통한 벅스 유아 행동 평가 결과는 t-test 검증을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 유 아의 KFD그림 검사를 통하여 가족간의 관계가 보다 밀착되게 표현되었으며, 행동 평가 결과 하위영역으로 불안, 자아, 정체감, 주의력, 자제감, 현실감, 사회성 등이 향상된 것으로 나타났다. 따라서 위의 결과를 토대로 미술치료가 유치원 부적응 유아의 행동변화에 긍정 적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Study is verified the effects of art therapy program on maladjusted children in kindergarten. After performing art therapy for maladjusted children, the significant changes of client's social behavior were investigated by counselling with clients. The art therapy programs were performed 15 cases (50 minutes per case, twice a week). To examine their social behavior's changes, the KFD inspections of maladjusted children and pretest / posttest of client's Burks behavior rating scales (BBRS) were performed. The results of client's BBSR were statically analyzed using T-test. After performing art therapy programs, the family relationships in KFD inspection's figures became more intimate and Children's anxiety, ego, identity, attention, realism, sociality was enhanced in results of BBSR's test. Therefore, based on the above results, art therapy programs for maladaptive children in kindergarten have a positive effects on their social behavior' changes.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구 목적
• II. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구절차
• 3. 연구도구
• 4. 자료처리
• III. 연구결과
• 1. 문제 행동의 변화
• 2. 회기별 상담내용
• IV. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract