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    초등학생들의 다문화 인식 분석에 의한 다문화 교육 내용 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=T12654268

    • 저자
    • 발행사항

      부산 : 부경대학교 교육대학원, 2012

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2012

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      375 판사항(5)

    • 발행국(도시)

      부산

    • 형태사항

      vii, 91 p. ; 26cm

    • 일반주기명

      부경대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
      지도교수:채영희
      참고문헌 수록

    • 소장기관
      • 국립부경대학교 도서관 소장기관정보
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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 1.2. 선행연구 검토 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 4
    • 2.1. 다문화 사회에 대한 인식과 교육의 필요성 4
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 1.2. 선행연구 검토 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 4
    • 2.1. 다문화 사회에 대한 인식과 교육의 필요성 4
    • 2.2. 외국의 다문화 정책 11
    • 2.3. 우리나라의 다문화 가정 현황 15
    • 2.4. 우리나라의 다문화 정책과 문제점 20
    • Ⅲ. 국가수준 초등학교 교육과정에 나타난 다문화 교육 27
    • 3.1. 2007 개정 교육과정의 다문화 교육 27
    • 3.2. 2009 개정 교육과정의 다문화 교육 28
    • Ⅳ. 다문화 인식 조사 및 결과 분석 32
    • 4.1. 연구 대상 32
    • 4.2. 측정 도구 33
    • 4.3. 자료 수집 및 분석 방법 34
    • 4.4. 자신과의 연관성 여부에 따른 초등학생의 다문화 인식 차이 분석 35
    • 4.5. 자신과의 연관성 여부에 따른 초등학생의 성별 다문화 인식 차이 분석 42
    • 4.6. 자신과의 연관성 여부에 따른 초등학생의 다문화 가정 학생 접촉 유무별 다문화 인식 차이 분석 45
    • Ⅴ. 다문화 인식 결과에 따른 초등 교과서 교육 내용 및 방법 49
    • 5.1. 초등학교 학년별 교과서에 나타난 다문화 교육 내용 49
    • 5.2. 다문화 인식 분석에 의한 다문화 교육 방법 68
    • Ⅵ. 결론 및 제언 74
    • 6.1. 결론 74
    • 6.2. 제언 77
    • 참고문헌 80
    • 부록(설문지) 86
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