수학 문장제 해결 전략훈련이 수학 학습부진아의 학업성취와 태도에 미치는 영향 = Solution Strategy Effects of the Sentence Problems on Achievement and Attitude of Underachievers in Mathematics

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to investigate the solution strategy effects of the sentence problems on the achievement and attitude of underachievers in mathematics.
30 subjects were sampled in the 6th grade of C elementary school, which were subdivided into two groups: An experimental group consisting of 15 underachievers in mathematics at two classes in the 6th grade and a control group consisting of 15 underachievers in mathematics at other two classes in same grade.
The conclusions based on results can be outlined as follows:
First, solution strategy of the sentence problems had effects on the improvement of experimental group's achievement in mathematics.
The experimental group had higher average score of achievement test in mathematics than before trained. Likewise, the control group had higher average score of achievement test in mathematics after trained than before. Bur the experimental group had higher improvement of average score than control group. Conclusively, it can be found that the experimental group who was trained to make a solution strategy for sentence style problems in mathematics had higher improvement in mathematics than control group who was supplementarily instructed in mathematics.
Second, the application of the solution strategy of the sentence problems to underachievers in mathematics was quite effective on the betterment of their attitude to solving problems in mathematics.
The experimental group had higher average score in a test for the attitude to solving problems in mathematics than before trained. Likewise, the control group had higher average score in same test after such training than before. But, the experimental group had higher improvement of average score than the control group. It can be concluded that the experimental group who was trained to make a solution strategy of the sentence problems in mathematics had a little more positive improvement in the attitude to solving problems in mathematics than the control group who was supplementarily instructed in mathematics.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문장제 해결 전략훈련을 받은 집단과 그렇지 않은 집단을 대상으로 하여 수학 학업성취와 태도에 차이가 있는가를 알아보는데 목적이 있었다. 연구대상은 초등학교에 재학중인 수학 학습부진아인 6학년 2개 반 학생 15명을 실험집단으로, 다른 6학년 2개 반 학생 15명을 통제집단으로 하였으며, 초등학교 6학년 수학교과서와 수학익힘책에서 문장제 문제를 중심으로 발췌, 제작한 문장제 학습지를 20회기 적용하였고 실시 전․후 수학 학업성취도와 문제해결 태도검사에서 의의 있는 차이를 보이는지 분석하였다. 연구결과 수학 학습부진아를 위한 문장제 해결전략의 훈련은 수학 학업성취 향상에 효과적이었을 뿐만 아니라, 수학문제 해결태도 향상에도 효과적이었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 103
• Ⅱ. 문장제 해결 전략 105
• Ⅲ. 연구방법 106
• Ⅳ. 결과 및 해석 113
• Ⅴ. 요약 및 결론 122

참고문헌 (Reference)

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