공업고등학교 학생들의 진로지도에 관한 연구 : 서울특별시 공업고등학생 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In order to provide basic data for career guidance, the current study investigated and analyzed career consciousness which could potentially help to instruct the rational career decision making for students attending at technical high schools.
To accomplish this purpose, the following research questions were arranged.
1. What is the background of entrance into a technical highschool?
2. How much difference of the recognition about technical highschool is there according to the different school year students attending at a technical high school?
3. How much difference of the interests about career is there according to the different school year students attending at a technical high school?
4. How much difference of the career planning after graduation from a technical high school is there according to the different school year students attending atg a technical high school?
5. What is the current situation of the career education for the students attending at a technical high school?
Students attending at 7 different technical high schools located in the 7 different areas of Seoul were sampled to answer these research questions. A total of 516 students composed of firsts grade students of 180, second grade students of 173, and third grade students of 173 was surveyed. Survey items of 40 containing 5 different areas were associated with background of entering technical highschool, recognition of technical high school, interests about career, career planning, and career education. The collected data from the each result were analyzed by SPSS/WIN(Ver.12). Chi-square was statistically employed to investigate the differences among 3 groups. ANOVA and Duncan test were also employed to investigate the relations of each variable. The main results were as follows.
First, as to the background of entering into the technical high schools, most students tended to enter into the technical high schools because of not by the inner motivation but by the academic achievements.
Second, as to the recognition of the technical high school, 44% (227 students) and 19% (98 students) of the students were satisfied and unsatisfied, respectively with studying in the technical high schools. There were no differences among 3 groups.
Third, as to the interests about career, more higher school year students tended to have a big concern of their own career compared to lower school year students. Eighty percent (414 students) of students thought that they should graduate from an upper level school like a two year junior college to get a good occupation.
Fourth, as to the career planning, there were no differences among different school year students. They wanted to be a professional technician. They were likely to consider their aptitude and vision first in a decision making of their career.
Lastly, there was no practical counseling service of career guidance for the students attending at technical high schools.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공업고등학교 재학생들의 진로의식을 조사, 분석하여 합리적 진로지도에 도움이 될 수 있는 기초 자료를 제공하는데 있다.
이 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제가 설정되었다.
1. 공업고등학교 진학 배경은 무엇인가?
2. 학생들이 공업고등학교에 대한 인식은 학년에 따라 얼마나 차 이가 있는가?
3. 공업고등학교 학생들의 진로에 대한 관심은 학년에 따라 얼마 나 차이가 있는가?
4. 공업고등학교 학생들의 졸업 후 진로 계획은 학년에 따라 얼마 나 차이가 있는가?
5. 공업고등학교 학생들의 진로 교육 실태는 어떠한가?

이와 같이 설정한 연구문제를 해결하기 위하여 서울특별시 7개구에서 각각 1개교씩 7개 공업고등학교 1학년학생 180명, 2학년학생 163명, 3학년학생 173명, 총 516명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다.
설문은 다섯가지 영역으로 공업고등학교에 진학 배경, 학생들의 공업고등학교에 대한 인식, 공업고등학교 학생들의 진로에 대한 관심, 공업고등학교 학생들의 졸업 후 진로계획, 공업고등학교 학생들의 진로 교육의 실태에 관한 40문항으로 구성되어 있다.
수집된 자료는 SPSS/WIN(ver 12.0)을 이용하여 통계처리를 하고, 학년에 따른 차이를 알아보기 위해 교차분석(χ2; Chi-square test)을 실시하였다. 아울러 변수간의 관계를 파악하기 위해 일원변량분석(ANOVA)과 Duncan 사후검증을 실시하였다.
분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 공업고등학교 진학배경은 자신의 내적동기에 의해서가 아니라 학업 성적 때문이 가장 많았고, 학년이 낮아질수록 공업고등학교의 ‘교육과정’과 ‘대학진학이 용이한 점’을 많이 들고 있다.
둘째, 공업고등학교에 학생들의 인식은 재학하고 있는 것에 대해 전체적으로 44.4%의 학생이 만족 해 하며, 19.3%의 학생이 불만족으로 조사되었고, 학년별 차이는 없었다.
셋째, 공업고등학교 학생들의 진로에 대한 관심 중에서 진로에 대한 고민은 학년이 올라 갈수록 높게 나타났다. 좋은 직업을 선택하기 위해서는 최소한 2년제 대학 이상은 졸업해야 한다는 생각(80.4%)을 하고 있었다.
넷째, 학생들의 진로에 대한 계획은 학년별로 차이가 없는 것으로 나타났다. 전체적으로 자신의 적성(39%)이나 장래성(35.7%)을 최우선적으로 고려하여 직업을 선택하고자 했으며, 전문 기술직을 선호하는 경향을 보였다.
다섯째, 공업고등학교에서 학생들이 느끼는 실질적인 상담은 이루어 지지 않고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• I . 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 문제
• II . 이론적 배경
• 1. 공업고등학교 진로 지도의 한계
• 2. 공업고등학교의 진로지도 실태
• 3. 진로 교육
• 4. 진로 발달 이론
• III. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 자료 처리
• IV. 결과 및 해석
• 1. 공업고등학교에 진학 배경
• 2. 학생들의 공업고등학교에 대한 인식
• 3. 공업고등학교 학생들의 진로에 대한 관심
• 4. 공업고등학교 학생들의 졸업 후 진로계획
• 5. 공업고등학교 학생들의 진로 교육의 실태
• V. 논의 및 결론
• 1. 논의
• 2. 결론
• 참고문헌
• 부록