레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)이 유아의 창의력 증진에 미치는 효과 = The Effects of Reggio Emilia Approach on the Creativity of Preschool Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 레지오 에밀리아 접근법이 유치원 아동의 창의력에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. D시에 소재하고 있는 유치원들 가운데 임의로 선정된 2개의 유치원 원아 26명을 무선 표집하여 레지오 에밀리아 교육프로그램을 실시하는 유치원을 실험집단으로 단원중심교육프로그램을 실시하는 유치원을 통제집단으로 선정하여 사전검사-실험처치-사후검사로 진행하였다. 실험처치의 효과를 검증하기 위하여 검사도구는 전경원(2001) ‘유아 도형 창의성 검사’를 사용하였으며, 점수 처리는 서봉 유아 창의력 연구소에 의뢰하였다. SPSS/win을 이용하여 자료를 분석하였으며, 집단별로 사전검사 점수와 사후 검사 점수에 대해 2×(2) 반복 측정식 변량 분석을 하였다.레지오 에밀리아 접근법이 유아의 창의력과 하위구성요인인 유창성, 독창성, 개방성, 민감성에 미치는 영향을 알아본 결과를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 레지오 에밀리아 접근법 교육 프로그램인 실험집단이 단원중심교육프로그램인 통제집단보다 창의력 검사에서 높은 점수를 보였다. 둘째, 실험집단은 통제집단보다 유창성 검사에서 높은 점수를 보였다. 셋째. 실험집단은 통제집단보다 독창성 검사에서 높은 점수를 보였다. 넷째. 실험집단과 통제집단은 개방성 검사에서 차이를 나타내지 않았다. 다섯째, 실험집단과 통제집단은 민감성 검사에서 차이를 나타내지 않았다.
요약하면, 레지오 에밀리아 접근법이 유아들의 창의력 증진에 긍정적인 효과를 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the effects of Reggio Emilia Approach on the creativity of preschool children. The subjects were 26 children sampled randomly from two kindergartens in D city. 13 children were assigned to experimental group receiving Reggio Emilia Approach and other 13 children were assigned to control group receiving conventional unit-centered program. The experimental design was pre-post conrol experimental design. The session of the experiment was conducted for 8 weeks in April and May 2003.
To test the effects of the intervention, Jun, Kyung-won(1977)'s 'Korean Figural Creativity Test for Young Children' was used. Scoring was referred to So-bong Creativity Institute. The data was analyzed by SPSS/win.
The conclusions from this study were as follows:
First, Reggio Emilia Approach significantly contributed to the creativity improvement. Second, Reggio Emilia Approach significantly contributed to the flexibility improvement of creativity. Third, Reggio Emilia Approach significantly contributed to the originality improvement of creativity. Fourth, Reggio Emilia Approach didn't contributed to the openness and sensitivity improvement of creativity. Generally, Reggio Emilia Approach contributed to the creativity improvement and discriminatingly contributed to the component of creativity according to the contents of the program.

참고문헌 (Reference)

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