현행 음악교육과정에서 감상영역이 강조되고 있음에도 불구하고 서양음악사의 관점에서 중요한 많은 악곡이 누락되어있다. 감상악곡들은 주로 고전과 낭만시대의 것들이고 몇 개의 20세기 ...
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국문 초록 (Abstract)
현행 음악교육과정에서 감상영역이 강조되고 있음에도 불구하고 서양음악사의 관점에서 중요한 많은 악곡이 누락되어있다. 감상악곡들은 주로 고전과 낭만시대의 것들이고 몇 개의 20세기 ...
현행 음악교육과정에서 감상영역이 강조되고 있음에도 불구하고 서양음악사의 관점에서 중요한 많은 악곡이 누락되어있다. 감상악곡들은 주로 고전과 낭만시대의 것들이고 몇 개의 20세기 악곡들도 대부분 현대의 음악어법으로 작곡된 것이 아니다. 합창음악은 오랜 서양의 음악사를 통해 각 시대의 음악적인 특징들을 잘 반영하기에 좋은 감상자료로 사용될 수 있다. 음반들이 교육적인 목적으로 사용되기 위해서는 학구적인 선정기준이 바탕이 되어야한다. 뚜렷한 학습목표를 가지고 선정된 음반들을 교재로 기본적인 음악사에서 나타난 여러 음악적 특징과 표현, 각 시대의 합창단의 조직과 합창발성, 악상표현과 같은 음악개념들을 독창적으로 지도할 수 있는 방법을 제시한다.
참고문헌 (Reference)
1 "합창음악연구" 세광음악출판사 1992
2 "음악사를 통한 음악감상" 음악춘추사 1997
3 "음악 교육의 현대적 접근" 세광음악출판사 1981
4 "느낌과 통찰의 음악교육" 세광음악출판사 1992
5 "The Norton/Grove Concise Encyclopedia of Music" Norton & Company 1994
6 "Sound Advice" Oxford University Press 2003
7 "Directing the Choral Music Program" Oxford University Press 2004
8 "Conducting Choral Music" Prentice Hall 1998
1 "합창음악연구" 세광음악출판사 1992
2 "음악사를 통한 음악감상" 음악춘추사 1997
3 "음악 교육의 현대적 접근" 세광음악출판사 1981
4 "느낌과 통찰의 음악교육" 세광음악출판사 1992
5 "The Norton/Grove Concise Encyclopedia of Music" Norton & Company 1994
6 "Sound Advice" Oxford University Press 2003
7 "Directing the Choral Music Program" Oxford University Press 2004
8 "Conducting Choral Music" Prentice Hall 1998
음악교육의 최근 연구동향을 통한 우리나라 음악교육연구의 새로운 접근
초등학교 음악수업의 교수-학습 과정 개선을 위하여 미디키보드와 컴퓨터를 활용하는 교수 전략 연구 및 학습 프로그램 개발
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2018-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2017-09-01 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Music Educators Society -> Korean Music Education Society | ![]() |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.88 | 0.88 | 0.8 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.93 | 0.93 | 1.008 | 0.19 |