초등교사의 인식을 기반으로 한 2007 개정 실과 교육과정에 대한 평가

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to identify the perception of elementary school teachers toward the revised contents of the 2007 Revised Practical Arts Curriculum, to evaluate the revised contents of the 2007 Revised Practical Arts Curriculum, and to investigate the tactics for properly executing the 2007 Revised Practical Arts Curriculum. To achieve the purpose of the study, the descriptive method with using questionnaire was utilized.
The conclusions derived from this study were as follows.
First, the moderately positive evaluation result was made for overall evaluation result on the revised contents of the 2007 Revised Practical Arts Curriculum.
Second, integrating the making simple living supplies and the handling the sawing machine , moving electronic related contents from 5th to 6th grade , and altering the contents of computer related chapters received the most positive evaluation result from teachers.
Third, moving wooden work from 6th to 5th grade , deleting part of take care of beautiful environment , and reducing and merging managing allowance received the most negative evaluation result from teachers.
Forth, teachers perceived that the 2007 Revised Practical Arts Curriculum was revised based on the opinion of education experts including professors and teachers.
Fifth, teachers wanted to eagerly participate the process of revising national curriculum including attending the public hearing for the 2007 Revised Practical Arts Curriculum.
However, teachers did not get any kind of information about it.

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