한국과 미국의 영아와 유아의 과학교육과정의 내용 분석을 통한 교육적 시사점 = Analysis of the Contents of Science Education Curriculum for Infant and Toddler and Young Children in Korea and America

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to provide basic materials for contents and details of science education curriculum for infants & toddler and young children for both infants aged 0∼2 and young children aged 3∼4/5 based on the content standards of science education in Korea and seventeen states of America. The results of this were as follows. First, the section titles and contents of the science contents for infants and toddlers aged from 0 to 2 years old and children from 3 to 4/5 years old represented same compositions. Second, the detailed contents of science for infants and toddler aged from 0 to 2 years old in Korea included no physics.; however, seven states in America included details in cognitive developments and ten states included scientific thinking, life science, earth science, space science, and ecology. Third, the contents and details in science education for young children aged form 3 to 4/5 years old in both Korea and seventeen states of America represented scientific contents in which Korea showed no details in physics science but America showed a balance in this area. The educational message of this were as follows. First, it was necessary to fully investigate whether the composition of the contents of science education for infants and toddler aged from 0 to 2 years and children from 3 to 4/5 years old. Second, the composition of the contents of science education for infants and toddler aged from 0 to 2 years and children from 3 to 4/5 years old was to be properly developed based on the content standards of science education. Third, the contents of the science education for infants and toddler aged from 0 to 2 years and children from 3 to 4/5 years old properly included ecology that reflects the point of sustainable education stressed by UNESCO.

참고문헌 (Reference)

1 유영의, "지속가능발전교육으로 살펴본 0-2세 보육과정, 3-5세 누리과정의 내용 분석" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 171-195, 2013

2 유영의, "지속가능발전교육에 관한 한국의 교육정책 및 현 국가수준 교육과정의 분석" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 319-341, 2013

3 보건복지부, "제3차 어린이집 표준보육과정. 보건복지부고시 제2013-8호"

4 김은정, "유치원교육과정의 자연탐구영역의 구성 및 내용의 변천" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 167-190, 2013

5 윤정희, "유치원과 초등학교 과학교재 분석에 기초한 유치원 교육과정의 『지구와 우주』관련 내용체계 개발" 미래유아교육학회 18 (18): 117-131, 2011

6 박찬옥, "유치원과 초등학교 과학교육과정의 연계성 논의" 한국영유아교원교육학회 10 (10): 149-172, 2006

7 유영의, "유치원, 초등학교, 중학교의과학교육과정의 구성 및 내용의 연계성 분석" 한국유아교육학회 33 (33): 241-265, 2013

8 윤정희, "유치원 교육과정의 『지구와 우주』관련 내용체계 개발을 위한 유치원과 초등학교 과학교재에 나타난 과학개념의 분포 분석" 미래유아교육학회 17 (17): 39-52, 2010

9 박세령, "유아기 지속가능발전교육 학습모형을 활용한 생물다양성교육의 과정과 의미" 이화여자대학교 대학원 2013

10 신은수, "유아교육과정의 설계와 실행을 위한 구성 요인 분석 : OECD 국가의 유아교육과정 비교를 기반으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 71-91, 2012

11 이병호, "우리나라 교과 교육과정 문서 체재(體裁)의 개선에 관한 연구" 한국교육과정학회 26 (26): 27-58, 2008

12 박은혜, "세계 유아교육과정 동향에 비추어 본 국가수준 교육과정의 개정 방향 : 영국, 뉴질랜드, 미국의 유아교육과정 비교를 기반으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 487-514, 2012

13 신은수, "생활과 환경중심의 영유아과학교육" 양서원 2006

14 Sydneny, L., "발현적 유아교육과정과 표준의 연계-교육내용과 교수실제 강화하기" 학지사 2013

15 김경자, "미래형(2009) 교육과정에 대한 일 고찰" 한국교육과정학회 28 (28): 67-86, 2010

16 김은정, "미국의 조기학습기준의 분석을 통한 영아와 유아를 연계한 유아교육과정의 방향 모색" 미래유아교육학회 21 (21): 163-184, 2014

17 김은정, "미국의 조기학습기준의 분석으로 살펴본 시사점을 통하여 자연탐구영역의 영아와 유아의 교육과정의 연계 방향 모색" 한국보육지원학회 10 (10): 223-241, 2014

18 윤현진, "과학과 교육 내용 개선 방안 연구-교육과정 내용 관련 쟁점을 중심으로-" 한국교육과정평가원 2009

19 곽향림, "경사로 활동을 통한 구성주의 유아물리과학하기" 창지사 2014

20 Kagan, S. L., "Understanding and using early learning standards for young children globally" 7 (7): 53-66, 2013

21 Barnett, W. S., "The state of preschool 2012: State preschool yearbook"

22 OECD, "Starting strong Ⅲ: A quality toolbox fo early childhood education and care" OECD 2012

23 Worth, K., "Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process. SEED Papers: Published Fall 2010"

24 UNESCO Institute for statistics, "Review of the international standard classification of education(ISCED 97): Proposal on the revision of ISCED 0 and early childhood and education programmes" UNESCO Institute for statistics 2009

25 NGSS Lead States, "Next Generation Science Standards: For states, by states" National Academies Press 2013

26 National Research Council, "National science education standards" National Academic Press 1996

27 National Science Teachers Association(NSTA)., "NSTA Position Statement: Early Childhood Science Education"

28 UNESCO Institute for statistics, "International standard classification of education" UNESCO Institute for statistics 2011

29 Scott-Little, C., "Early learning standards: Results from a National Survey to document trends in state-level policies and practices" 9 (9): 2007

30 National Research Council, "A framework for K-12 science education: Practicies, crosscutting concepts and cores ideas" National Academic Press 2012

31 조운주, "3∼5세 유아사회교육 내용의 비교ㆍ분석 및 유아사회교육 내용에 대한 교사들의 인식" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 5-27, 2014

32 교육과학기술부, "3-5세 누리과정. 교육과학기술부 고시 제 2012-16호"

33 박은혜, "2011 국제표준교육분류 0단계(ISCED 0)에 기초한 누리과정의 유아교육제도로서의 의미" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 341-356, 2012

34 백윤수, "2011 과학교육 내용표준 개발 연구(Science Education Content Standards)" 한국과학창의재단 2011