중학생 듣기·말하기 능력 향상에 대한 연구 = The study to improving the listening and speaking abilityin the middle school education

국문 초록 (Abstract)

듣고 말하는 능력을 향상시키기 위해서는 듣기와 말하기 영역은 통합되어 교육되어야 한다. 또한 현재까지의 읽기와 쓰기 중심의 국어과 교육은 듣기와 말하기 중심으로 변화하여야 한다. 현대는 잘 듣고 잘 말하는, 음성 언어 의사소통이 뛰어난 사람일수록 성공한 삶을 살 가능성이 높다. 이려한 사회적 변화 속에서 제 7차 교육과정부터 듣기 영역을 말하기 영역보다 먼저 제시하여 듣기·말하기 영역에 관한 연구와 관심이 증폭되었다.
본 연구에서는 2007년 개정 국어과 교육과정에서 6학년부터 10학년까지의 듣기 영역, 말하기 영역을 분석하였다. 교과서 분석도 함께 하였다. 분석한 내용들을 바탕으로 하여 듣기 · 말하기 영역의 교수·학습과 평가 방법의 개선 방안을 모색해보았다. 본 연구는 중학생들의 듣기·말하기 능력 향상을 목표로 하여 듣기·말하기 교육은 통합적으로 이루어져야 함을 밝힐 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To enhance ability of listening and speaking, the sphere of listening and speaking needs to be integrated to be educated. Also, the education in the Korean studies with the center on reading and writing so far should be changed to the center on listening and speaking. In modern times, the more a person has excellent oral communication of well listening and well speaking, the higher the possibility is that will make successful life. Amid this social change, the listening sphere was proposed earlier than the speaking sphere from the 7th curriculum Thus, the research and interest in the listening·speaking sphere was increased.
This study analyzed the listening sphere and the speaking sphere from the 6th grade to the 10th grade in the revised Korean curriculum for 2007. Even the analysis of textbook was carried out together. Based on the analyzed contents, it tried to p따sue an improvement plan for the teaching·learning and evaluation method in the listening·speaking sphere. This study aimed to enhance the listening·speaking ability in middle school students and could clarify that the listening·speaking education needs to be integrated to be performed.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 2
• 1.1. 연구의 목적 및 필요성 2
• 1,2. 연구사 3
• 2. 국어과 교육의 목표와 듣기 · 말하기 교육 4
• 2.1. 국어과 교육의 목표와 듣기 · 말하기 통합교육 4
• 2.2. 듣기 · 말하기의 과정 5
• 3. 중학교 듣기 · 말하기 교육의 현황 6
• 3.1. 2007년 개정 국어과 교육과정에서의 듣기 · 말하기 6
• 3.2. 듣기 · 말하기 교육의 문제점 9
• 4. 듣기 · 말하기 교육의 개선 방안 10
• 4.1. 개선 방안 11
• 4.2. 듣기 · 말하기 교수학습 방법 연구 11
• 4.2.1. 스토리 만들기 11
• 4.2.2. 취재 · 면접하기 13
• 4.2.3. 상황극 13
• 4.2.4. 모둠별 토의 학습 15
• 4.3. 교수 · 학습 모형 16
• 4.3.1. 상호 관계적 교수 · 학습 방법 16
• 4.3.2. 모둠별 토의 학습
• 4.4. 교안 제시 18
• 4.4.1. 모둠 조직하기 20
• 4.4.2. 개념 정리와 인지 20
• 4.4.3. 듣기 · 말하기 모둠별 활동 20
• 4.4.4. 발표와 듣기 활동 21
• 4.4.5. 듣기 · 말하기 수업 정리 21
• 5. 결론 22