현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황에 따른 유아의 창의성 발달에 관한 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유치원 유아들의 창의성을 증진할 수 있는 방법의 일환으로 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황의 해결에 따른 연령과 성별과의 발달차이를 알아보고자 한다. 본 연구의 결과에 따르면 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황에 따른 유아의 창의성 발달은 4세와 6세 그리고 5세와 6세 연령간의 차이가 나타났으며 연령이 높은 유아가 연령이 낮은 유아보다 창의성 발달에 우세함을 보이고, 성별차이는 남자 유아가 여자 유아보다 우세함을 보였으며, 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황간에는 정적인 상관을 보였다. 따라서 유아의 창의성 발달을 증진시키기 위한 프로그램은 유아 자체가 지니고 있는 발달적 차이를 인식함으로서 연령에 적합하게 마련되어야 하고, 남녀간의 상이한 역할 기대나 상이한 보상이 주어지지 않는 교육 여건이나 프로그램이 제공되어야 할 것이다. 또한 유아들이 공상적인 문제상황 뿐만 아니라 현실적인 문제상황을 자주 접함으로서 현실에 보다 더 유용하게 활용할 수 있는 프로그램이 개발되어 현실에 대한 적응력과 문제해결력을 길러주어야 할 것이다.

번역하기

본 연구의 목적은 유치원 유아들의 창의성을 증진할 수 있는 방법의 일환으로 현실적인 문제상황과 공상적인 문제상황의 해결에 따른 연령과 성별과의 발달차이를 알아보고자 한다. 본 연...

목차 (Table of Contents)