유아 문해활동 선호도 검사의 개발 및 타당화 = Development and Validation of the Scale on Young Children’s Preferences for Literacy Activities

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 만 4-5세 유아들이 문해활동에 대해 보이는 선호도를 측정하기 위한 척도를 개발하여 타당화하기 위해 수행되었다. 전국 9개 지역의 33개 기관에 다니는 유아 1,035명(남아 536명, 여아 499명)과 교사 154명으로부터 얻은 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 확인적 요인분석을 통해 이 검사의 구성개념 타당도를 살펴본 결과, 발현적 문해활동(8문항)과 관습적 문해활동(11문항)의 두 요인이 확인되었고, 서로 정적 방향, 적정 수준의 상관을 보여 법칙타당도와 판별타당도 역시 확보되었다. 또한 유아용 기관일과활동 선호도 검사와 상관이 발견되어 공인타당도를 뒷받침하였다. 둘째, 검사-재검사 신뢰도와 문항 간 내적 일치도를 통해 이 검사의 신뢰도가 확보되었다. 셋째, 이 검사는 적합한 문항양호도와 문항변별도를 보인다. 넷째, 교사들은 4-5세 학급 간에 문해활동의 실시정도와 중요도에 차이가 없다고 인식하였고, 유아들의 선호도를 정확하게 파악하지 못하였다. 다섯째, 유아들은 관습적 활동보다 발현적 활동을 선호하였고, 5세가 4세보다 더 높은 문해활동 선호도를 보였으며, 여아들이 남아들보다 관습적 문해활동을 더 선호하였고, 유치원보다 어린이집에 다니는 유아들의 문해활동 선호도가 더 높았다. 유아 문해활동 선호도 검사는 다양한 문해 활동에 대한 유아의 주관적 태도를 측정할 수 있는 신뢰할만한 도구라고 할 수 있다. 문해활동의 종류별로 유아의 선호도를 파악하여 학습 성향에 맞는 교수법과 환경 구성으로 도움을 줄 수 있을 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 이차숙, "초기 읽기 지도의 개념적 모형" 20 (20): 5-26, 2000

2 남궁선혜, "주제중심 수업에서 나타난 유치원 교사의 교수지식 분석" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 167-193, 2009

3 윤은영, "인지적 가정환경과 유아 쓰기능력과의 관계" 5 (5): 49-66, 2007

4 조형숙, "유치원 교실에서 이루어지는 만 4세 유아의 자발적 쓰기 양상 분석" 한국유아교육학회 32 (32): 493-523, 2012

5 홍순옥, "유아의 읽기 쓰기 지도 현황에 대한 조사 연구" 12 : 195-214, 2003

6 강정원, "유아의 쓰기발달과 이에 대한 어머니의 인식 및 가정에서의 쓰기지도 현황" 한국영유아교원교육학회 12 (12): 5-24, 2008

7 이진경, "유아의 문해 발달에 대한 교사의 신념과 문해 교육의 실제에 관한 연구" 연세대학교 교육대학원 2002

8 장유진, "유아의 기질, 유아-어머니 조화적합성이 유아의 자기지각에 미치는 영향" 한국아동학회 32 (32): 59-76, 2011

9 최나야, "유아용 기관일과활동 선호도 검사의 개발 및 타당화: 교사의 인식과 유아의 특성별 선호도 분석" 한국보육학회 15 (15): 293-320, 2015

10 김태선, "유아들의 가정에서의문해경험과 문해발달 수준 간의 관계-만4세 유아들을 대상으로" 5 (5): 17-38, 1998

11 전은옥, "유아교육기관의 물리적, 학습적 교실환경과 유아의 일과활동 선호도 간의 관계" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 20 (20): 9-34, 2016

12 채영란, "유아교육기관의 문해 환경과 읽기와 쓰기 지도 실태" 749-758, 2009

13 오미경, "유아교사의 문해 신념에 따른 균형적 문해 활동 특성" 한국영유아보육학회 (76) : 93-120, 2013

14 박은혜, "유아교사가 인식하는 문해 교육과정의 의미" 한국어린이문학교육학회 13 (13): 25-45, 2012

15 박은혜, "유아 연령별 읽기, 쓰기에 대한교사의 기대수준과 실제 지도수준 비교" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 465-487, 2013

16 서명숙, "유아 문어능력 수행평가 과정에서 나타난 교사의 인식 변화-저널쓰기를 중심으로-" 한국열린유아교육학회 13 (13): 145-173, 2008

17 김정화, "유아 문식성 습득에 대한 어머니의 신념" 한국영유아보육학회 (42) : 21-40, 2005

18 성원경, "예비유아교사의 유아수학교육내용지식 분석" 한국교원교육학회 27 (27): 121-140, 2010

19 최은영, "연령 및 가정의 사회경제적 지위에 따른 유아의 초기 문해 기술" 한국유아교육학회 31 (31): 61-85, 2011

20 권민정, "어린이집 문자교육 실태와 그 문제점에 대한 교사인식 연구" 부산대학교 교육대학원 2001

21 Makin, L., "아이들의 문해 어떻게 지도할까?" 시그마프레스 2010

22 최윤정, "발현적, 관습적 쓰기에대한 어머니의 신념, 지도, 자료 활용이유아의 쓰기능력에 미치는 영향" 285-, 2016

23 이기숙, "만 5세 읽기능력, 어휘력 및 개인·환경 변인에 따른초등학교 3학년 읽기이해능력과 어휘력" 한국유아교육학회 33 (33): 363-384, 2013

24 김명순, "만 4세 유아의출현적 문해능력과 쓰기 발달 간의 관계" 5 (5): 1-16, 2013

25 손승희, "만 3∼5세 유아를 위한 부모 문해 상호작용 평정척도 개발 및 타당화 연구" 대한가정학회 50 (50): 109-116, 2012

26 박은혜, "만 3~5세 유아의 연령별 읽기와 쓰기에 대한 어머니의 기대수준과 실제 지도수준" 교육과학연구소 45 (45): 167-192, 2014

27 오미경, "만 3, 4, 5세 유치원과 어린이집의 문해 활동 현황 비교 연구" 한국영유아보육학회 (73) : 267-285, 2012

28 이옥섭, "균형 있는 문해 프로그램이 유아의 읽기·쓰기 발달에 미치는 효과 연구" 서울여자대학교 대학원 2000

29 Torgesen, J. K., "Word recognition in beginning literacy" Erlbaum 161-188, 1998

30 Payne, A. C., "The role of literacy environment in the language development of children from low-income families" 9 (9): 427-440, 1994

31 Nagle, R. J., "The psychoeducational assessment of preschool children" Allyn & Bacon 19-32, 2000

32 Scarborough, H. S., "Specific reading disability: A view of the spectrum" York Press 75-119, 1998

33 Rivera-Batiz, F. L., "Quantitative literacy and the likelihood of employment among young adults in the united states" 27 (27): 313-328, 1992

34 Arseneault, L., "Psychometric evaluation of 5-and 7-year-old children's self-reports of conduct problems" 33 (33): 537-550, 2005

35 Connor, C. M., "Preschool instruction and children’s emergent literacy growth" 98 (98): 665-689, 2006

36 Altwerger, B., "Outstanding educator in the language arts : Carole Edelsky" 78 (78): 166-176, 2000

37 Scaborough, H. S., "On the efficacy of reading to preschoolers" 14 (14): 245-302, 1994

38 Darling, S., "Linking parents to reading instruction" 57 (57): 382-384, 2003

39 Sulzby, E., "Handbook of reading research Vol.2" Longman 727-757, 1991

40 Crain-Thoreson, C., "Do early talkers become early readers? Linguistic precocity, preschool language, and emergent literacy" 28 (28): 421-429, 1992

41 Elliott, E. M., "Developmentally appropriate emergent literacy activities for young children : Adapting the early literacy and learning model" 35 (35): 551-556, 2008

42 Hiebert, E. H., "Developmental patterns and interrelationship of preschool children print awareness" 16 (16): 236-260, 1981

43 Henry, G. T., "Developing and evaluating a measure of young children's attitudes toward school and learning" 25 (25): 271-284, 2007

44 Korat, O., "Contextual and non-contextual knowledge in emergent literacy development : A comparison between children from low SES and middle SES communities" 20 (20): 220-238, 2005

45 Whitehurst, G. J., "Child development and emergent literacy" 69 (69): 848-872, 1998

46 Measelle, J. R., "Assessing young ch ildren's view of their academic, social and emotional lives : An evaluation of the self-perception scales of the berkeley puppet interview" 69 (69): 1156-1576, 1998

47 김명순, "4-5세 아동의 읽기․쓰기 발달에 대한 어머니의 신념과 가정의 문해 환경에 대한 연구" 13 : 120-131, 1999