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      국제결혼 가정 자녀의 교육 기회 실태와 대안 모색

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      The Korean society is changing into multi-cultural society, for there are increasing immigrant workers, ‘Satermin’, immigrant women through marriages, and Kosians in Korean society. As international marriages are continually increasing, newly born ethnic minority children’ opportunities of education should be paid attention to. Their opportunities of education, in fact, turned out to be seriously poor though the portion of their populations is remarkably increasing. Most of the Koreans’ recognition of them are comparatively negative. And the Korean government’s support turned out to be poor for their education. Both Koreans’ negative recognition and the educational supporting gap shall be appeared with serious social problems. Therefore, the practice of multi-cultural education for all of ethnic minority in Korea is coming as soon as possible. The multicultural education is going to decrease the educational gap through compensatory distribution for ethnic minority children. Also it will distribute to develope the peaceful co-existent consciousness between ethnic minorities including their children and Koreans.
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      The Korean society is changing into multi-cultural society, for there are increasing immigrant workers, ‘Satermin’, immigrant women through marriages, and Kosians in Korean society. As international marriages are continually increasing, newly born...

      The Korean society is changing into multi-cultural society, for there are increasing immigrant workers, ‘Satermin’, immigrant women through marriages, and Kosians in Korean society. As international marriages are continually increasing, newly born ethnic minority children’ opportunities of education should be paid attention to. Their opportunities of education, in fact, turned out to be seriously poor though the portion of their populations is remarkably increasing. Most of the Koreans’ recognition of them are comparatively negative. And the Korean government’s support turned out to be poor for their education. Both Koreans’ negative recognition and the educational supporting gap shall be appeared with serious social problems. Therefore, the practice of multi-cultural education for all of ethnic minority in Korea is coming as soon as possible. The multicultural education is going to decrease the educational gap through compensatory distribution for ethnic minority children. Also it will distribute to develope the peaceful co-existent consciousness between ethnic minorities including their children and Koreans.

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      참고문헌 (Reference)

      1 "한국의 장애아동 배치 실제 향상을 위한 정책 과제 고찰" 32 (32): 137-170, 2005

      2 "한국어세계화재단 홈페이지"

      3 "한국교육정책에서의 젠더 문제의 위치와 과제" 12 (12): 81-97, 2002

      4 "통계청 홈페이지"

      5 "코시안(Kosian) 아동의 성장과 환경에 관한 사례 연구" 32 (32): 61-83, 2005

      6 "지역 간 학업 성취도 격차 원인 분석 지역 효과와 학생 이동의 영향 탐색" 31 (31): 169-192, 2004

      7 "우리 사회의 소수 민족 , 코시안(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색" 서울: 고려대학교 백주년기념관 167-191, 2006

      8 "서울시 고등학교 학군 효과 분석 연구 8학군 효과를 중심으로" 13 (13): 151-166, 2003

      9 "보육교육 이용 및 욕구 실태 조사 보고: 2004년도 전국 보육교육 실태 조사 1" 서울 여성부 2005

      10 "다문화 가정에 대한 한국어 교육 지원 방안" 서울: 가톨릭대학교 인간학연구소 2006

      1 "한국의 장애아동 배치 실제 향상을 위한 정책 과제 고찰" 32 (32): 137-170, 2005

      2 "한국어세계화재단 홈페이지"

      3 "한국교육정책에서의 젠더 문제의 위치와 과제" 12 (12): 81-97, 2002

      4 "통계청 홈페이지"

      5 "코시안(Kosian) 아동의 성장과 환경에 관한 사례 연구" 32 (32): 61-83, 2005

      6 "지역 간 학업 성취도 격차 원인 분석 지역 효과와 학생 이동의 영향 탐색" 31 (31): 169-192, 2004

      7 "우리 사회의 소수 민족 , 코시안(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색" 서울: 고려대학교 백주년기념관 167-191, 2006

      8 "서울시 고등학교 학군 효과 분석 연구 8학군 효과를 중심으로" 13 (13): 151-166, 2003

      9 "보육교육 이용 및 욕구 실태 조사 보고: 2004년도 전국 보육교육 실태 조사 1" 서울 여성부 2005

      10 "다문화 가정에 대한 한국어 교육 지원 방안" 서울: 가톨릭대학교 인간학연구소 2006

      11 "국회의원 이주호 홈페이지"

      12 "국제결혼 이주 여성 실태 조사 및 보건 복지 지원 정책 방안" 서울 보건복지부 2005

      13 "교육 불평등 완화 방안 탐색 정책 연구" 서울: 국회 교육위원회 2002

      14 "교육 기회 획득에 대한 가정 배경과 학교 경험의 영향" 서울 서울대학교 호암교수회관 2006

      15 "56 인간연구제12호【특집】문화 사이의 갈등과 신뢰"

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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-06-12 학술지명변경 한글명 : 인간연구 창간호 -> 인간연구 KCI등재후보
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      2016 0.61 0.61 0.5
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
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