유아교육기관 원장의 수업지도성에 관한 연구 = Study of Early Childhood Center Director's Instructional Leadership

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관 원장의 수업지도성에 대한 현황을 분석함으로써, 교사양성과정 및 현직교육을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 25명의 유치원 및 어린이집 원장과 36명의 유치원 및 어린이집 교사들을 대상으로 설문 조사를 하였다.
연구결과, 첫째, 유치원 원장은 어린이집 원장에 비해 수업지도성에 대해 높게 인식하고 있었다. 둘째, 어린이집 교사는 유치원 교사에 비해 원장의 수업지도성에 대해 높게 인식하고 있었다. 셋째, 원장의 수업지도성에 대해 가장 큰 차이는 유치원 원장과 유치원 교사간에 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyzes early chidhood center director's instructional leadership and to provides primary informations for early childhood teacher preparation and in-services. A questionaire examined to 25 early childhood center directors and 36 early childhood center teachers. The findings of this study are as follows: First, there are no significant differences between the kindergarten directors and chidcare center directors. But kindergarten directors were highly perceived of instructional leadership than childcare center directors. Second, there are no significant differences between the kindergarten teachers and chidcare center teachers. But childcare center teachers were highly perceived of instructional leadership than kindergarten teachers. Third, there is a largely significant difference between the kindergarten directors and kindergarten teachers.