ADHD 아동과 어머니를 위한 병합치료 프로그램의 효과

국문 초록 (Abstract)

주의력 결핍 과잉 행동장애(Attetion Deficit /Hyperactiviy Disoder 이하 ADHD)는 주의산만, 충동성 및 과잉행동을 주 증상으로 하는 아동기의 대표적 증상이다. 임상 의뢰된 아동의 약 23-50%가 진단 받을 만큼 흔한 장애이며, 학습장애(25-50%), 적대적 반항장애(35%), 품행장애(26%), 불안장애(26%), 우울장애(18%)등을 수반할 수 있어 개인의 삶에 지속적이고도 심각한 영향을 미치는 장애이다(APA, 2000).
ADHD 치료에 있어 약물이 효과적이라는 것이 지지되고 있음에도 불구하고 약물치료만으로는 한계를 가져오기 때문에 심리사회적 치료에 대한 욕구는 그만큼 더 높은 것이다. 실제 약물치료와 병행치료의 유무결정과 어떤 방법으로 어떻게 할 것인가를 결정하는 주체는 ADHD 아동이 아니라 부모이다. 그리고 약물과 다른 치료를 중단하거나 새로 시작하는 주체도 부모이다. 부모들의 양육스트레스도 많다. ADHD 아동의 치료에 초점을 맞춘 부모교육이나 부모훈련 프로그램은 부모의 태도변화만을 요구하게 되는 경향이 있다. 그리하여 양육 스트레스는 감소시키는 경향이 있으나 부모의 양육태도에는 영향을 미치지 못하기도 한다. 따라서 본 연구는 ADHD 아동의 행동을 변화시키고 부모의 스트레스를 감소시켜 아동과 부모가 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 하는 것이다.
그리하여 1차년도는 ADHD 아동에 대한 서비스의 경험을 탐구하여 아동의 치료진행 단계별 서비스 경험과 서비스 정보 채널을 탐색하고자 하는 것이다. 2차년도는 1차년도의 연구결과에서 나온 결과를 토대로 ADHD 아동과 부모의 각 개인을 위한 병합치료프로그램의 효과를 검증하고자 하는 것이다.
이를 위해 1차년도의 ADHD 아동의 치료경험의 본질을 탐색하는 데 있어서는 생활세계에서 일상의 경험을 통하여 인간을 총체적으로 이해하고자 한 Giorgi의 분석방법을 선택하고자 한다. 2차년도의 연구를 위해서는 실험집단에는 효과적인 ADHD 아동을 위한 치료(1차년도 결과)와 아동중심의 부모교육 병합치료를, 비교집단에는 효과적인 ADHD 아동을 위한 치료(1차년도 결과)와 부모중심의 부모교육 병합치료를 실시할 것이다. 통제집단은 효과적인 ADHD 아동을 위한 치료(1차년도 결과)만 실시할 것이다. 실험집단, 비교집단과 통제집단에 대하여 사전-사후-추후검사를 실시한 후 수집한 자료를 통해 집단 간, 집단 내 설계를 채택할 것이다.