논쟁 중심 협동학습 과정에서 나타나는 초등학생들의 사고 과정 연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 논쟁 중심 협동학습 과정에서 나타나는 사고 과정의 변화와 의사결정 양태를 검토 분석하는 것이다. 본 모형의 절차라는 관점에서 초기 입장 선택의 난점, 역할 전환 단계의 혼란, 소집단 내에서의 사고 과정을 살펴보았다. 학생들의 집단의사결정과정에 대한 관점에서는 사적 이익의 중시, 성이나 종교적 신념체계, 본질적 가치나 당위성의 관점에서 검토하였다. 이러한 연구를 통해 논쟁 중심 협동 학습모형의 적용 가능성에 대한 시사점을 얻을 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to study change of a process of thinking and decision making aspect presented issues-centered cooperative learning process. In the process of applying this model, they were sited such as a difficulty of the first position, confusion in being challenged by opposing views and a process of thinking in a small group. This study attempted to suggest the concern of an individual benefit, the belief of gender or religion, essential values or justification in the course of a group decision making. These experiences, in turn, developed into application perspective issues-centered cooperative learning.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 논쟁 중심 협동학습 모형의 특징과 절차
• Ⅲ. 논쟁 중심 협동학습 모형의 적용에 따른 사고 과정 변화 분석
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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