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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      中學校 科學과 高等學校 化學(Ⅰ.Ⅱ) 敎科書中 化學分野內容 및 實驗部分의 連 繫性에 關한 硏究

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      https://www.riss.kr/link?id=T733653

      • 저자
      • 발행사항

        대전: 忠南大學校, 1989

      • 학위논문사항
      • 발행연도

        1989

      • 작성언어

        한국어

      • 주제어
      • KDC

        376.44 판사항(3)

      • DDC

        507.12 판사항(19)

      • 발행국(도시)

        충청남도

      • 형태사항

        34p.; 26cm

      • 소장기관
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      The contents of textbooks, the process of investigation and the levels classified by grade and school must have correlation with each other for the effective science education.
      From this point of view. It has been found out the following conclusions in the correlative study concentrated on contents and experiments between middle school science textbooks and high school chemistry (Ⅰ, Ⅱ) textboks.
      1. The general objects of chemistry are connected with the genral object of science with systematic course of deepenning.
      2. Experiments as well as the concepts and contents in middle school and high school curriculums are systematically developed.
      3. New contents and experiments must be developed for the lacking parts of correlations.
      4. Drastic investment is necessary to improve the educational facilities and environments in order to realize the correlation of teaching and learning.
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      The contents of textbooks, the process of investigation and the levels classified by grade and school must have correlation with each other for the effective science education. From this point of view. It has been found out the following conclusions ...

      The contents of textbooks, the process of investigation and the levels classified by grade and school must have correlation with each other for the effective science education.
      From this point of view. It has been found out the following conclusions in the correlative study concentrated on contents and experiments between middle school science textbooks and high school chemistry (Ⅰ, Ⅱ) textboks.
      1. The general objects of chemistry are connected with the genral object of science with systematic course of deepenning.
      2. Experiments as well as the concepts and contents in middle school and high school curriculums are systematically developed.
      3. New contents and experiments must be developed for the lacking parts of correlations.
      4. Drastic investment is necessary to improve the educational facilities and environments in order to realize the correlation of teaching and learning.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차
      • I. 서론 = 2
      • 1. 과학목표로서의 과학개념 = 5
      • 2. 과학탐구과정 모델 = 8
      • 3. 각급 학교의 성격과 학습자의 특성비교 = 9
      • 목차
      • I. 서론 = 2
      • 1. 과학목표로서의 과학개념 = 5
      • 2. 과학탐구과정 모델 = 8
      • 3. 각급 학교의 성격과 학습자의 특성비교 = 9
      • II. 자료 및 방법 = 11
      • 1. 자료 = 11
      • 2. 방법 = 11
      • III. 결과 및 고찰 = 12
      • 1. 중·고등학교 과학과의 총괄목표와 화학분야의 일반목표 = 12
      • 2. 중·고등학교 화학분야 단원 및 내용의 연계성 분석 = 13
      • 3. 중·고등학교 교과서의 화학분야 실험내용의 분석 = 17
      • IV. 결론 = 29
      • 참고문헌 = 31
      • Abstract = 34
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