자녀가 지각한 부모의 생애목표가 기본심리욕구와 내재동기를 매개로 학업성취도 및 학교생활만족도에 미치는 영향 = The relationship between parents' life goal expectation toward students, students' achievement and school life satisfaction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study is the perceived expectation of parents' life goal would influence students' task achievement and school satisfaction through basic psychological needs(autonomy, competence and relatedness) and school life satisfaction. In this study we investigated the structural relationship of the research design using Structural Equation Model. In the research design 1, we explored the structural relationship with task achievement. In the research design 1, we examined school life satisfaction. The result showed that students' perceived competence showed positive relationship with school life satisfaction through intrinsic motivation. On the contrary, perceived expectation of parents' external life goal indicated negative relationship with students autonomy and relationship, and also negative relationship with school life satisfaction. In the research design 2, only perceived competence showed positive relationship with intrinsic motivation, and negative relationship with achievement. Students' perceived life goal of parents did not show any significant relationship with achievement. We discussed the implication and the direction of future research.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목표는 자녀가 지각한 부모의 생애목표 기대가 자녀의 기본심리욕구인 자율성, 유능성, 관계성과 내재동기를 매개로 학업성취도 및 학교생활만족도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 본 연구는 변인 간의 구조적 관계를 분석하기 위해 구조방정식 모형을 적용하였다. 연구모형 1은 학업성취도를 종속변인으로, 연구모형 2는 학교생활만족도를 종속변인으로 설정하였다. 연구 결과, 모형 1과 2에서 자녀가 지각한 부모의 생애목표 기대가 자녀의 기본심리욕구에 영향을 주었다. 부모의 내재적 생애목표를 지각한 경우, 자녀의 기본심리욕구에 정적인 영향을 주었다. 연구모형 1은 유능성과 내재동기를 매개로 학교생활만족도에 정적인 관계를 보였다. 부모의 외재적 생애목표 기대를 지각한 경우, 자녀의 자율성과 관계성과 학교생활만족도에 부적인 관계를 나타냈다. 연구모형 2는 유능성과 내재동기가 정적 관계를 나타내었고, 내재동기는 학업성취도에 정적인 영향을 주었다. 결론적으로 연구결과의 함의를 논의하고 향후 논의방향을 제시하였다.

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