본 연구는 2001년부터 2015년까지 생명의숲에서 조성한 대전시 초등학교의 학교숲 조성면적, 식재현황과 유형별 특성 비교·분석 및 조성 후 관리 문제점을 파악하여 향후 학교숲 조성의 기초...
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2021
Korean
KCI등재
학술저널
53-65(13쪽)
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본 연구는 2001년부터 2015년까지 생명의숲에서 조성한 대전시 초등학교의 학교숲 조성면적, 식재현황과 유형별 특성 비교·분석 및 조성 후 관리 문제점을 파악하여 향후 학교숲 조성의 기초...
본 연구는 2001년부터 2015년까지 생명의숲에서 조성한 대전시 초등학교의 학교숲 조성면적, 식재현황과 유형별 특성 비교·분석 및 조성 후 관리 문제점을 파악하여 향후 학교숲 조성의 기초자료로 활용하기 위하여 수행되었다. 대전시 학교숲 조성에 참여한 학교는 2015년 기준 총 37개교이고, 초등학교 21개교(56.8%), 중학교 8개교(21.6%), 고등학교 6개교(16.2%), 특수학교 2개교(5.4%)이다. 이번 조사대상은 초등학교 21개교를 선정하여 모니터링 하였다. 조성면적 현황을 살펴보면 총 18,736m²를 조성하였고, 학교별 평균 892.2m²로 조사되었으며, 조성 후 학생 1인당 녹지면적은 조성 이전 1인당 평균 8.8m²에서 12.5m²로 약 3.7m²가 증가한 것으로 나타났다. 식재현황은 교목 2,665본(3.8%), 관목 47,479본(66.9%), 초본 20,788본(29.3%)으로 총 70,932본을 심었고, 평균 식재량은 교목 127본, 관목 2,261본, 초본 990본을 심은 것으로 분석되었다. 학교숲 조성유형은 운동장 일부 공간이 9개교(42.9%)로 가장 많았고, 교사 주변 공간 5개교(23.8%), 학교 경계 공간 4개교(19.0%), 중정원 공간 2개교(9.5%), 기타 공간 1개교(4.8%) 순으로 조사되었다. 학교숲 조성 후 개선이 필요한 사항으로는 학교숲의 관리체계 마련, 학교숲 유형의 다양성 개발, 인수인계 미비, 학교숲 소실 대안 마련, 학교숲을 활용한 환경교육프로그램 결여 등으로 분석되었다. 본 연구에서 분석한 결과와 개선방안을 통하여 학교숲의 지속적인 조성과 질적 향상을 기대한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study aims to compare and analyze the area of school forests, planting status, and characteristics of each type of elementary school in Daejeon City, which was created by Forest for Life from 2001 to 2015, and utilize them as basic data for schoo...
This study aims to compare and analyze the area of school forests, planting status, and characteristics of each type of elementary school in Daejeon City, which was created by Forest for Life from 2001 to 2015, and utilize them as basic data for school forests. As of 2015, a total of 37 schools participated in the creation of the school forest in Daejeon, with 21 elementary schools (56.8%), 8 middle schools (21.6%), 6 high schools (16.2%), and 2 special schools (5.4%). 21 elementary schools were selected and monitored for this survey. According to the current status of the composition area, a total of 18,736m² was created and the average green area of 892.2m², and after the construction, the average green area per student increased by 3.7m² from 8.8m² to 12.5m². The planting status was 2,665 trees (3.8%), 47,479 shrubs (66.9%), and 20,788 plants (29.3%), total of 70,932 trees were planted. The average planting amount was 127 trees, 2,261 shrubs, and 990 herbs planted was analyzed. Among the types of school forest construction, 9 schools (42.9%) had the largest number of spaces in the playground, followed by 5 schools (23.8%), 4 schools (19.0%), 2 middle garden spaces (9.5%), and 1 other space (4.8%). Some of the things that need to be improved after the creation of school forest were the establishment of management system, developing diversity of school forest types, lack of succession, establishing alternatives to the disappearance of school forests, and lack of environmental education programs. Through the analysis results and improvement measures in this study, it is expected that the school forest will be continuously created and qualitatively improved.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 이재영, "학교숲이 초등학생의 학교와 자연에 대한 인식에 미치는 효과" 한국환경교육학회 18 (18): 90-100, 2005
2 김송, "학교 숲 만족이 고등학생들의 학교 행복감에 미치는 영향" 한국산림휴양복지학회 18 (18): 49-62, 2014
3 박봉주, "청주시 초등학교 학교숲 식재현황 연구" 한국산림휴양복지학회 16 (16): 119-124, 2012
4 Kim, S. A, "The effect of the school forest program on the change of environmental awareness among elementary school students" 101-106, 2012
5 Jeon, Y. W., "School with forests" 24-26, 1999
6 Kim, I. H, "School Forest and Environmental Education, What is school forest movement?" 12-13, 2003
7 Shim, Y. K, "School Forest and Environmental Education (2010 Job Training in Special Fields of the Seoul Metropolitan Office of Education)" Forest for Life 109-111, 2010
8 Kim, I. H., "Improvement Plans of School Forest for Eco-School – Focused on the School Forest Project Led by the Government" 14 (14): 124-128, 2007
9 Forest for Life, "Forest Fly to Hope : A Decade of Life shared with Forest, 1998-2007" 71-73, 2008
10 Kim, I. H., "Development School Forest for Carbon(CO₂)Decrease in Climate Change Age" 16 (16): 9-12, 2009
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3 박봉주, "청주시 초등학교 학교숲 식재현황 연구" 한국산림휴양복지학회 16 (16): 119-124, 2012
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10 Kim, I. H., "Development School Forest for Carbon(CO₂)Decrease in Climate Change Age" 16 (16): 9-12, 2009
11 Daejeon Chungnam Forest for Life, "Daejeon Chungnam School Forest Status Diagnosis and Vision Establishment Research" 157-169, 2009
12 Kim, I. H., "A Study on the Activation Strategy and State of School Forest Movement, Korean Society for Environmental Education" 13 (13): 111-121, 2000
13 Cho, B. W., "A Study on School Forest Recognition of the School Community and a Proper Formation of the School Forest" Kangwon National University 2005
2단계 심층 설문을 통한 국가산림문화자산의 정책제안 연구
학교산림복지서비스에 대한 서울 · 경인 지역 중 · 고등학교 교사의 인식 및 요구 분석
실내목질화 사용 목재 및 목시율 선호도에 관한 연구 - 초등학교를 중심으로 -
가을철 산림 환경에 따른 인간의 감성 변화에 관한 시각적 표현기법
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2014-09-12 | 학회명변경 | 한글명 : 한국산림휴양학회 -> 한국산림휴양복지학회영문명 : Korean Institute Of Forest Recreation -> Korean Institute of Forest Recreation and Welfare | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (기타) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 0.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.86 | 0.89 | 0.924 | 0.21 |