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      愚伏 鄭經世 養正篇에 나타난 유아예절교육의 현대적 의미 = The Traditional Etiquette Education for Children as Described in Yangjeongpyeon by Woobok Jeong Gyeong Se

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      https://www.riss.kr/link?id=A104803240

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of this study is to provide information useful for teaching children proper and traditional etiquette by reviewing and analyzing 「Yangjeongpyeon」,a textbook for disciplining elementary school children that was written and published in 1604 by Woobok Jeong Gyeong Se, a civil minister during the Chosun period.
      「Yangjangpyeon」 provides a detailed description of norms that should be observed by children in daily life. The norms are classified mainly into three parts, physical and spiritual disciplines, respecting elders, and learning and internalization. In regard to physical and spiritual disciplines, the author described 12 norms of daily living to be followed:washing and combing, neat dressing, arranging hands, greeting, bowing, sitting before adults, standing, taking a seat, walking, speaking, seeing and listening, and dining. Regarding respecting elders, the text discusses proper behavior in relationships with elders, especially in 11 matters and these are:cleaning, answering, coming in and going out, respecting parents, sending kind regards, outings, dining with elders, outings with elders, meeting and greeting elders and helping elders. In relation to learning and internalization, the textbook describes 5 manners to be followed in life and learning and these are:doing activities with teacher, getting together, arranging in order, book reading and writing.
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      The purpose of this study is to provide information useful for teaching children proper and traditional etiquette by reviewing and analyzing 「Yangjeongpyeon」,a textbook for disciplining elementary school children that was written and published in ...

      The purpose of this study is to provide information useful for teaching children proper and traditional etiquette by reviewing and analyzing 「Yangjeongpyeon」,a textbook for disciplining elementary school children that was written and published in 1604 by Woobok Jeong Gyeong Se, a civil minister during the Chosun period.
      「Yangjangpyeon」 provides a detailed description of norms that should be observed by children in daily life. The norms are classified mainly into three parts, physical and spiritual disciplines, respecting elders, and learning and internalization. In regard to physical and spiritual disciplines, the author described 12 norms of daily living to be followed:washing and combing, neat dressing, arranging hands, greeting, bowing, sitting before adults, standing, taking a seat, walking, speaking, seeing and listening, and dining. Regarding respecting elders, the text discusses proper behavior in relationships with elders, especially in 11 matters and these are:cleaning, answering, coming in and going out, respecting parents, sending kind regards, outings, dining with elders, outings with elders, meeting and greeting elders and helping elders. In relation to learning and internalization, the textbook describes 5 manners to be followed in life and learning and these are:doing activities with teacher, getting together, arranging in order, book reading and writing.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 조선시대 문신인 우복 정경세가 1604년에 자찬한 초학아동용 수신교과서인 「양정편」에 나타난 예절교육에 관한 내용을 현대 유아교육의 관점에서 분석하여 유아의 예절교육에 도움이 되고자 하는데 그 목적이 있다.
      「양정편」은 유아들이 일상생활에서 준행해야 할 생활규범에 대하여 상세히 기술하고 있는데, 그 내용은 몸과 마음 다스리기, 웃어른 공경하기, 배우고 익히기의 세 부분으로 나누어져 있다. 몸과 마음 다스리기는 세수하고 머리 빗기, 단정한 옷차림, 손을 두는 법, 인사하기, 절하기, 어른 앞에 앉기, 서 있기, 앉기, 걷기, 말하기, 보고 듣기, 식사하기 등 일상생활에서 준수해야 할 12가지 예절에 대해 기술하고 있다. 웃어른 공경하기는 청소하기, 대답하기, 들어가고 나가기, 부모님 공경하기, 문안드리기, 외출하기, 어른과 함께 식사하기, 어른과 함께 나들이 가기, 웃어른을 만났을 때 인사하기, 웃어른 도와드리기 등 웃어른과의 관계에서 지켜야 할 11가지 예절에 대해기술하고 있다. 배우고 익히기는 선생님과 함께 활동하기, 함께 모이기, 정리정돈, 책보기, 글쓰기 등 학교에서 지켜야 할 생활규범과 학업 중에 지켜야 할 5가지 예절에 대해 기술하고 있다.
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      본 연구는 조선시대 문신인 우복 정경세가 1604년에 자찬한 초학아동용 수신교과서인 「양정편」에 나타난 예절교육에 관한 내용을 현대 유아교육의 관점에서 분석하여 유아의 예절교육에 ...

      본 연구는 조선시대 문신인 우복 정경세가 1604년에 자찬한 초학아동용 수신교과서인 「양정편」에 나타난 예절교육에 관한 내용을 현대 유아교육의 관점에서 분석하여 유아의 예절교육에 도움이 되고자 하는데 그 목적이 있다.
      「양정편」은 유아들이 일상생활에서 준행해야 할 생활규범에 대하여 상세히 기술하고 있는데, 그 내용은 몸과 마음 다스리기, 웃어른 공경하기, 배우고 익히기의 세 부분으로 나누어져 있다. 몸과 마음 다스리기는 세수하고 머리 빗기, 단정한 옷차림, 손을 두는 법, 인사하기, 절하기, 어른 앞에 앉기, 서 있기, 앉기, 걷기, 말하기, 보고 듣기, 식사하기 등 일상생활에서 준수해야 할 12가지 예절에 대해 기술하고 있다. 웃어른 공경하기는 청소하기, 대답하기, 들어가고 나가기, 부모님 공경하기, 문안드리기, 외출하기, 어른과 함께 식사하기, 어른과 함께 나들이 가기, 웃어른을 만났을 때 인사하기, 웃어른 도와드리기 등 웃어른과의 관계에서 지켜야 할 11가지 예절에 대해기술하고 있다. 배우고 익히기는 선생님과 함께 활동하기, 함께 모이기, 정리정돈, 책보기, 글쓰기 등 학교에서 지켜야 할 생활규범과 학업 중에 지켜야 할 5가지 예절에 대해 기술하고 있다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 "한국전통사회에서의 가정교육" 8 : 1986

      2 "한국의 유학 사상 연구" 철학과 현실사 1992

      3 "한국 전통사회의 유아교육에 관한 일 연구" 4 : 239-272, 2001

      4 "학교예절 교육 실태와 활성화 방안에 관한 연구" 2005

      5 "청소년 예절교육 방향 정립에 관한 연구" 1997

      6 "조선시대 초학교재로서의 소학 내용분석" 2001

      7 "조선시대 교훈서를 동해 본 자녀양육­동몽선습 고암가훈을 중심으로" 1989

      8 "조선 초기 내훈의 교육적 내용과 그 특성" 2003

      9 "전통예절교육활동이 유아의 예절생활습관에 미치는 영향" 2000

      10 "전통예절교육 프로그램이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향" 2001

      1 "한국전통사회에서의 가정교육" 8 : 1986

      2 "한국의 유학 사상 연구" 철학과 현실사 1992

      3 "한국 전통사회의 유아교육에 관한 일 연구" 4 : 239-272, 2001

      4 "학교예절 교육 실태와 활성화 방안에 관한 연구" 2005

      5 "청소년 예절교육 방향 정립에 관한 연구" 1997

      6 "조선시대 초학교재로서의 소학 내용분석" 2001

      7 "조선시대 교훈서를 동해 본 자녀양육­동몽선습 고암가훈을 중심으로" 1989

      8 "조선 초기 내훈의 교육적 내용과 그 특성" 2003

      9 "전통예절교육활동이 유아의 예절생활습관에 미치는 영향" 2000

      10 "전통예절교육 프로그램이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향" 2001

      11 "전통생활문화의 계승차원에서 본 유아사회 교육" 양서원 2001

      12 "전통사회의 아동교육에 대한 연구­격몽요결과 사소절을 중심으로" 1995

      13 "전통사회 아동의 용의 지도에 관한 고찰" 2002

      14 "이덕무의 예절교육사상에 대한 연구­사소절을 중심으로" 2000

      15 "유치원의 전통예절 교육 프로그램 개발에 관한 연구" 1998

      16 "유치원생의 생활예절습관 전후에 나타난 교육효과에 관한 연구" 1997

      17 "유치원과 가정의 전통예절교육 내용을 적용한 유아의 기본생활습관 교육의 효과연구" 2002

      18 "유치원 교육과정" 대한교과서주식회사 1999

      19 "유아의 인성발달을 위한 전통예절 교육프로그램 개발 연구" (주)키드니드­CD타이틀 2003

      20 "유아의 기본예절 개념과 친사회적 사고와의 관계" 1996

      21 "유아예절교육" 교문사 2004

      22 "유아 인성교육의 방향" 13 (13): 147-158, 2004

      23 "유아 예절교육의 효과" 1995

      24 "유교중심사회에서 소학의 교육적 가치에 관한 연구" 1998

      25 "우복 정경세의 예학 연구­예관념의 분석­" 6 : 1-36, 1995

      26 "우리의 생활 예절" 전례연구위원회편저 성균관 1993

      27 "예절교육 프로그램이 학교 생활과 대인관계에 미치는 영향" 1998

      28 "실천예절개론" 교문사 1997

      29 "소학이 기본생활교육과 제 5차 유치원 교육과정의 기본생활교육 비교 연구" 1997

      30 "소학을 통해서 본 전통사회 아동의 용의교육" 109 : 215-234, 2001

      31 "소학에 나타난 아동교육론" 21 (21): 215-234, 2000

      32 "소학(신역)" 홍신출판사 1995

      33 "새 우리말 큰 사전" 삼성출판사 1990

      34 "사소절을 통한 조선시대 가족윤리 고찰" 145 : 11-24, 2000

      35 "사소절에 나타난 아동훈육법 고찰" 71 : 141-152, 1987

      36 "http://www.kkpost.go.kr/kk3-2b.htm"

      37 "http://bgs.hs.kr/dapsa/kyungbook/19-jungkoungsae.htm"

      38 "18세기 서당연구" 1986

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      2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-03-21 학회명변경 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회
      영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education
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      2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2002-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.42 2.42 2.56
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.57 2.56 2.707 0.51
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