창의성 멘토링 프로그램에 의한 대학 전공교육 혁신방안 연구

국문 초록 (Abstract)

가. 1차년도 연구 : 창의성 멘토링 프로그램 개발
1차년도 연구는 창의성 멘토링 프로그램을 개발하는 과정과 내용이 연구의 핵심을 이루게 된다. 이를 위해 수요조사를 실시하게 되는데, 본 연구에서는 건축설계와 디자인 분야 공동연구자와의 연구협력 시스템이 연구의 중요한 기반이 될 것이다. 프로그램 개발을 위해 전공교과 교수와 학생 그리고 각 전공별 전문가를 대상으로 사전 간담회와 설문조사를 실시함으로써 창의성과 전공수업이 결합된 대학 교육에 대한 요구와 실현방안으로서의 창의성 멘토링 프로그램에 대한 수요를 조사한다.
창의성 멘토링프로그램의 개발은 이를 운영하기 위한 인적 구성요소와 역할을 정의하는 일부터 시작된다. 멘토는 아웃라이어 기법과 창의적 사고개발기법을 통해 멘티의 문제해결에 적절히 사용될 수 있는 비계를 선정하여 이를 멘티에게 제시한다. 멘토링관리자는 멘토링활동을 멘토로부터 보고 받아 멘토와 멘티의 관계 및 프로그램 수행에 관한 지원 활동을 제공한다. 슈퍼바이저는 멘토링활동에 대한 슈퍼비젼을 주며 거시적인 차원에서 멘토링활동이 올바른 방향으로 전개되어 가는지 그리고 이들이 제공하는 비계 활동이 창의성 멘토링의 성격에 맞게 운영되고 있는지를 점검한다.
창의성 멘토링프로그램의 개발은 이론적 기반이 되는 비고츠키 ZDP 이론과 비계설정의 원리 및 적용에 대한 깊이 있는 조사를 통해 창의성 멘토링활동을 실현하는데 있어 그 원리가 구현될 수 있도록 한다. 또한 최근 멘토링프로그램과 창의성프로그램에서 많이 사용되고 있는 체계적인 교육프로그램 개발모형과 사례들을 조사함으로써 이를 창의성 멘토링프로그램에 어떻게 적용할 것인지에 대한 조사, 분석, 구안, 적용의 과정을 검토한다.
이때 두 가지의 창의적 기법이 동원될 예정이다. 첫째, 창의적 인물들의 사고과정과 아이디어 산출기법인 아웃라이어 기법이 활용되는데, 시대별 분야별 아웃라이어들의 성공 원천이 된 창의적 사고과정 및 창의적 아이디어 산출 기법을 분석한다. 이렇게 분석된 여러 가지 기법들은 창의성 멘토링활동을 위한 도구로 개발 적용된다. 둘째, 창의적 사고개발기법을 적용하는데, 본 연구에서 멘토링활동 도구로 사용하게 될 창의적 사고개발기법은 크게 확산적 사고기법과 수렴적 사고 기법, CPS 등의 기법 등으로 구성된다. 또한 멘토링활동의 각 과정에서 창의성과 관련된 요소들을 탐색하고 나아가 문제해결 과정 속에 여러 가지 기법들이 멘토에 의해 얼마나 적절히 적용되고 활용되는지를 평가하는 모델과 도구를 개발한다. 개발된 프로그램 내용 구성의 타당도를 위해 창의성 교육 전문가와 멘토링 슈퍼바이져로 활동하고 있는 전문가의 점검 절차를 거친다.
나. 2차년도 연구 : 창의성 멘토링 프로그램 적용 및 검증
2차년도 연구는 창의성 멘토링 프로그램을 적용하고 검증하는 내용으로 구성된다. 개발된 창의성 멘토링 프로그램을 적용하기 위한 첫 번째 단계로 멘토 및 멘토링관리자를 선발하여 2~3개월 간 집중 양성과정에 참여하도록 한다. 양성프로그램에는 본 연구에서 개발된 프로그램 외에도 멘토와 멘토링관리자를 위한 특강 프로그램도 병행하여 실시될 예정이다. 즉 멘토링 프로그램에 참여하는 멘토들을 대상으로 멘토 교육을 실시하여, 프로그램의 취지 및 멘토의 역할에 대한 안내 그리고 실제 창의성 멘토링 프로그램에서 진행될 활동을 시연하고 숙지함은 물론 비계의 선정 및 적용능력을 학습하도록 한다.
멘토와 멘토링관리자를 양성한 이후 이들을 중심으로 창의성 멘토링 프로그램을 실시하고 운영한다. 프로그램 운영은 먼저 창의성 멘토링 프로그램을 상시 운영할 수 있는 학습실을 구축하고, 창의성 멘토링 프로그램을 멘토, 멘토링관리자, 슈퍼바이져의 역할을 통해 운영한다. 학습실은 대학 내 연구용 실험실을 활용하되 운영을 위해 필요한 환경을 조성하게 될 것이다. 개발된 창의성 멘토링 프로그램의 효과성을 확인하고 프로그램 진행의 타당성을 양적 질적으로 검증한다.
멘토와 멘토링관리자를 양성하고 창의성 멘토링 프로그램을 운영하여 그 결과에 대한 효과성 분석이 이루어지면 이를 바탕으로 창의성 멘토링 프로그램을 수정하는 작업을 진행한다. 건축설계와 디자인 분야의 수업을 통해 확인된 문제점과 차별화된 가치를 중심으로 프로그램을 수정하는 단계를 거쳐 최종적인 창의성 멘토링 프로그램을 완성한다.
프로그램의 수정은 연구기간에 국한되지 않고 연구 종료 후에도 수업의 과정중 지속적으로 수정되고 보완할 예정이다. 이렇게 만들어진 교육프로그램은 지속적인 후속연구 및 창의적인 새로운 교육프로그램 개발에 촉매로 작용되기를 기대하며, 건축 및 디자인 분야 뿐만 아니라 다양한 전공교육과정에 도입할 수 있는 정보를 제공할 것이다.