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      체육철학 : 체육의 맥락주의적 접근 = Contextualism Perspectives on Physical Education

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      https://www.riss.kr/link?id=A106551123

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The propagation of culture does not end as the one of specific cultural elements alone, but appears in the cultural process of society and correlates with cultural elements already existing, causing new knowledge. In this point, the context becomes an important stimulus of cultural change. If the existence in the real world is a social phenomenon, all phenomena exists with the context not born by chance. All this existences are affected by social phenomenon and social environment. Saying in other words, therefore, the nature following the context of environment may be called the contextuality.

      It is likely to be an important task to bind this contextuality to physical education. The insistence of dualistic approach and piecemeal thought has caused the crisis of the current physical education. The reasons may be summarized as follows: first, the problems between subfields are recognized separately even in physical education. Second, it is not obvious to differentiate physically the nature of physical education from its situation. Third, the importance of correlation in physical education is not recognized.

      It is an important task to explain how physical education influences on or is influenced by our value, life style, culture and social structure and what the problem of physical education is. Accordingly, the approach of ‘physicalsport in the view of contextualism’ is required, along with the methods such as the restoration of identity as physical education, direction presentation and communication suggested so far. And the methodology shall be discussed in the future.
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      The propagation of culture does not end as the one of specific cultural elements alone, but appears in the cultural process of society and correlates with cultural elements already existing, causing new knowledge. In this point, the context becomes an...

      The propagation of culture does not end as the one of specific cultural elements alone, but appears in the cultural process of society and correlates with cultural elements already existing, causing new knowledge. In this point, the context becomes an important stimulus of cultural change. If the existence in the real world is a social phenomenon, all phenomena exists with the context not born by chance. All this existences are affected by social phenomenon and social environment. Saying in other words, therefore, the nature following the context of environment may be called the contextuality.

      It is likely to be an important task to bind this contextuality to physical education. The insistence of dualistic approach and piecemeal thought has caused the crisis of the current physical education. The reasons may be summarized as follows: first, the problems between subfields are recognized separately even in physical education. Second, it is not obvious to differentiate physically the nature of physical education from its situation. Third, the importance of correlation in physical education is not recognized.

      It is an important task to explain how physical education influences on or is influenced by our value, life style, culture and social structure and what the problem of physical education is. Accordingly, the approach of ‘physicalsport in the view of contextualism’ is required, along with the methods such as the restoration of identity as physical education, direction presentation and communication suggested so far. And the methodology shall be discussed in the future.

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      참고문헌 (Reference)

      1 "행정과 정책연구를 위한 시차적時差的 접근방법" 36 (36): 1-19, 2002

      2 "탈형이상학적 사유" 문예출판사 2000

      3 "열린 교육에서 여림의 의미에 관한 연구" 20 : 65-83, 1998

      4 "신자유주의와 문화" 문화과학사 2000

      5 "시대사적 맥락에서 논리체계 정립" 23 : 90-91, 1997

      6 "스포츠의 사회학적 이해" 영남대학교 출판부 2002

      7 "스포츠의 사회학적 연구" 141-145, 1996

      8 "스포츠와 커뮤니케이션" 전예원 1993

      9 "스포츠와 정치" 사람과 사람 1998

      10 "스포츠사회학 내에서 문화연구 비판적맥락적 감수성을 지향하며" 15 (15): 499-520, 2002

      1 "행정과 정책연구를 위한 시차적時差的 접근방법" 36 (36): 1-19, 2002

      2 "탈형이상학적 사유" 문예출판사 2000

      3 "열린 교육에서 여림의 의미에 관한 연구" 20 : 65-83, 1998

      4 "신자유주의와 문화" 문화과학사 2000

      5 "시대사적 맥락에서 논리체계 정립" 23 : 90-91, 1997

      6 "스포츠의 사회학적 이해" 영남대학교 출판부 2002

      7 "스포츠의 사회학적 연구" 141-145, 1996

      8 "스포츠와 커뮤니케이션" 전예원 1993

      9 "스포츠와 정치" 사람과 사람 1998

      10 "스포츠사회학 내에서 문화연구 비판적맥락적 감수성을 지향하며" 15 (15): 499-520, 2002

      11 "스포츠마케팅" 학연사 2001

      12 "소비자 그리고 소비문화" 신정 2004

      13 "사회철학에의 초대" 학민사 1983

      14 "문화인류학개론" 한국문화인류학회 1998

      15 "메가트렌드에 맞춰 공학교육의 방향을 전환해야" 11 (11): 4-5, 2004

      16 "맥락과 용인 가능성" 13 : 157-178, 1998

      17 "대중문화적 상황의 한국 스포츠문화의 발생과 전개과정에 관한 연구" 10 (10): 52-77, 2002

      18 "대구의 문화월드컵 문화와 스포츠 마케팅" 30 : 73-107, 2002

      19 "과학교육체제의 맥락성에 관한 연구" 17 (17): 229-237, 1997

      20 "Michael Thompson과 Richard Ellis 그리고 Aaron Wildavsky의 문화이론" 법문사 2000

      21 "Language in Thought and Action" 1964

      22 "Cultural studies, modern logics, and theories of globalization." Massachusetts University Press 7-35, 1997

      23 "An interview with Lawrence Grossberg journal of Communication Inquiry" 45-60, 1986

      24 "21세기 한국사회의 구조적 변동" 2004

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      2016 1.34 1.34 1.4
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.44 1.45 1.24 0.33
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