셴커식 분석 이론에 의한창작 영역 교수-학습 모형 설계 및 개발 = Design and Development of a Teaching and Learning Modelof Composition Based on Shenkerian Theory

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to incorporate Schenkerian Theory to teaching and learning of composition to develop a model that equips learners with creativity and a knowledge of music. Through extensive literature reviews, many factors that decide the success of music learning were identified and considered. The model in this study included content such as fundamental line, structural level, and prolongation suggested by Schenkerian Theory, as well as activities such as 'Write melodies in a simple or variety of forms' in the 2007 Revised Music Curriculum. In addition, the study reviewed the stepwise methods and guidelines for composition and composition-focused teaching and learning models. Through the review, this study took into consideration many factors such as learning conditions, cognitive development, and system stages. Furthermore, in order to support music teachers to implement the teaching and learning model of composition based on Scehnkerian Theory, the study presented a lesson plan for a unit in a middle school music textbook.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 학습자의 창의성을 이끌어 내고 음악적 능력을 기를 수 있도록 하기 위한 효과적이고 효율적인 창작 교수ㆍ학습 방법을 모색하기 위한 목적으로서, 셴커식 분석 이론에 의한 창작 영역의 교수-학습 모형을 설계하고 개발하였으며 그 적용을 탐색해 보았다. 이를 위해 먼저, 셴커식 분석 이론의 고찰을 통하여 악곡의 근본선율과 구조적 계층, 연장(장식) 기법 등의 학습 요소들을 추출하였으며, 2007년 개정 음악과 교육과정의 창작 영역에 대한 분석으로서 간단한 형식 혹은 다양한 형식의 가락 짓기와 이해를 위한 학습 요소들을 추출하였다. 이어서 창작 교수․학습 단계와 창작중심 교수ㆍ학습 모형을 고찰해보면서 모형에서의 계열 및 단계 등 설계에 적용하기 위한 고려하여야 할 사항들을 추출하였다. 이러한 이론적 고찰에 의한 내용을 기반으로 셴커식 분석 이론에 의한 창작 교수ㆍ학습 모형을 설계하였으며, 그 설계에 터 해서 모형을 개발하여 제시하고 설명하였다. 또한 모형의 적용 방안을 탐색하는 과정으로서 중학교 학생을 대상으로 하는 창작 수업을 위한, 학교 현장의 단위 수업에 직접 적용할 수 있는, 본 연구를 통하여 개발된 셴커식 분석 이론에 의한 창작 교수-학습 모형이 적용된, 교수ㆍ학습 과정안을 개발하여 제시하였다.

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