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      그림책을 활용한 생활지도활동이 만 5세 유아의 자기조절능력에 미치는 영향 = The Effects of Positive Guidance Activities Using Picture-Books on 5-Year-Old Children's Self-Regulation Ability

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      https://www.riss.kr/link?id=A104802004

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study investigated the effects of positive guidance using picture-books on 5-year-old children’s self-regulation ability. The positive guidance activities using picture books were developed based on the elements and sub-categories suggested for guidance for preschool children in early childhood education centers. Subjects are 78 five-year-old children; of these, 38 formed the experimental group and 40 formed the control group. A detailed analysis of both cognitive-regulation ability and emotional-regulation ability was undertaken to determine the homogeneity of the two groups. A broad variety of positive guidance activities using 10 picture-books were used with the experimental group for a ten-week period. The results of this study reveal that the children in the experimental group made significant gains in cognitive-regulation ability and emotional-regulation ability while the control group did not.
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      This study investigated the effects of positive guidance using picture-books on 5-year-old children’s self-regulation ability. The positive guidance activities using picture books were developed based on the elements and sub-categories suggested for...

      This study investigated the effects of positive guidance using picture-books on 5-year-old children’s self-regulation ability. The positive guidance activities using picture books were developed based on the elements and sub-categories suggested for guidance for preschool children in early childhood education centers. Subjects are 78 five-year-old children; of these, 38 formed the experimental group and 40 formed the control group. A detailed analysis of both cognitive-regulation ability and emotional-regulation ability was undertaken to determine the homogeneity of the two groups. A broad variety of positive guidance activities using 10 picture-books were used with the experimental group for a ten-week period. The results of this study reveal that the children in the experimental group made significant gains in cognitive-regulation ability and emotional-regulation ability while the control group did not.

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구의 목적은 그림책을 활용한 생활지도활동이 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아들의 자기조절능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구에 소재하고 있는 유아교육기관 두 곳에 재원 중인 만 5세 반 유아 78명(실험집단 38명, 통제집단 40명)을 대상으로 2014년 9월 15일부터 11월 21일까지 실시되었다. 본 연구에서 실시한 그림책을 활용한 생활지도활동이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향을 질문지를 사용하여 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 생활지도활동은 만 5세반 유아의 인지조절능력 전체와 인지조절능력의 하위요인인 계획하기와 점검 및 평가하기 능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 생활지도활동은 만 5세반 유아의 정서조절능력 전체와 정서조절능력의 하위요인인 정서억제하기와 대처하기 능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 본 연구의 결과는 그림책을 활용한 생활지도활동이 최근 우리사회에서 중요하게 인식되고 있는 유아의 자기조절능력을 향상시키는데 효과가 있음을 의미한다.
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      본 연구의 목적은 그림책을 활용한 생활지도활동이 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아들의 자기조절능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구에 소재하고 있...

      본 연구의 목적은 그림책을 활용한 생활지도활동이 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아들의 자기조절능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구는 서울특별시 N구에 소재하고 있는 유아교육기관 두 곳에 재원 중인 만 5세 반 유아 78명(실험집단 38명, 통제집단 40명)을 대상으로 2014년 9월 15일부터 11월 21일까지 실시되었다. 본 연구에서 실시한 그림책을 활용한 생활지도활동이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향을 질문지를 사용하여 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 생활지도활동은 만 5세반 유아의 인지조절능력 전체와 인지조절능력의 하위요인인 계획하기와 점검 및 평가하기 능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 생활지도활동은 만 5세반 유아의 정서조절능력 전체와 정서조절능력의 하위요인인 정서억제하기와 대처하기 능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 본 연구의 결과는 그림책을 활용한 생활지도활동이 최근 우리사회에서 중요하게 인식되고 있는 유아의 자기조절능력을 향상시키는데 효과가 있음을 의미한다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 손복영, "자기주도 학습방법에 의한 사회교육 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과" 덕성여자대학교 대학원 2011

      2 양명희, "자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구" 서울대학교 대학원 2000

      3 서동미, "유아의 문제행동에 대한 예비교사들의 문제행동 지도전략 및 문제행동 지도 시 어려움에 대한 분석" 한국정서·행동장애아교육학회 27 (27): 179-207, 2011

      4 이보람, "유아의 기본생활습관이 자기조절능력에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2013

      5 조순옥, "유아사회교육" 창지사 2013

      6 서정숙, "유아문학교육 프로그램" 도서출판 창지사 2008

      7 김정원, "유아문학교육" 학지사 2014

      8 조운주, "유아교육기관에서의 유아생활지도" 창지사 2013

      9 전선옥, "영유아교육과정" 공동체 2013

      10 허승희, "아동생활지도-구성주의적 접근" 21세기사 2006

      1 손복영, "자기주도 학습방법에 의한 사회교육 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과" 덕성여자대학교 대학원 2011

      2 양명희, "자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구" 서울대학교 대학원 2000

      3 서동미, "유아의 문제행동에 대한 예비교사들의 문제행동 지도전략 및 문제행동 지도 시 어려움에 대한 분석" 한국정서·행동장애아교육학회 27 (27): 179-207, 2011

      4 이보람, "유아의 기본생활습관이 자기조절능력에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2013

      5 조순옥, "유아사회교육" 창지사 2013

      6 서정숙, "유아문학교육 프로그램" 도서출판 창지사 2008

      7 김정원, "유아문학교육" 학지사 2014

      8 조운주, "유아교육기관에서의 유아생활지도" 창지사 2013

      9 전선옥, "영유아교육과정" 공동체 2013

      10 허승희, "아동생활지도-구성주의적 접근" 21세기사 2006

      11 장갑수, "성경에 기초한 기본생활습관 형성 프로그램이 유아의 도덕적 행동으로서 배려 행동 및 자기조절력에 미치는 효과" 중앙대학교 대학원 2015

      12 양유진, "그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 자기조절력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2010

      13 김시내, "그림책을 활용한 민주시민교육이 유아의 자기조절력 및 사회적 능력에 미치는 영향" 성균관대학교 대학원 2011

      14 박분미, "그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 감정표현 및 조절에 미치는 영향" 성결대학교 교육대학원 2014

      15 이성은, "그림책 활용에 따른 인성교육활동이 만 3세 유아의 자기조절능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향" 성신여자대학교 교육대학원 2013

      16 박성희, "그림책 관련활동이 유아의 정서조절에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2003

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      35 양옥승, "3~6세 유아의 자기조절력 측정척도 개발" 미래유아교육학회 13 (13): 161-187, 2006

      36 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서." 교육과학기술부, 보건복지부 2013

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-03-21 학회명변경 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회
      영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education
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      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.42 2.42 2.56
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.57 2.56 2.707 0.51
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