RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재

      Flower & Hayes의 과정중심이론에 관한 비판적 재검토 = Critical Reevaluation of Flower & Hayes’s Process Theory of Writing

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A105907178

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study analyzes and evaluates the meaning of Linda Flower and John Hayes’s research paper, “A Cognitive Process Theory of Writing”.
      Flower and Hayes’s paper is the most famous in the field of process-based writing theory and education. In order to examine it with scrutiny, we need to review Patricia Bizzell’s “Cognition, Convention, and Certainty: What We Need to Know About Writing” as Bizzell offers an acute criticism on Flower and Hayes’s paper. Bizzell presents two key concerns to criticize Flower and Hayes’s processed-based writing theory: Certainty and Inherence. Certainty refers to the perspective that the complex writing process can be generalized. On the other side, inherence refers to the view that decisions made in the process of writing are understood only through humans’ cognitive thinking process. Bizzell considers both of these issues as problems inherent in the processed-based theory, but his opinion is only half right. Even though Flower and Hayes tried to find a general rule through thinking process, they did not regard it as an absolute canon. More importantly, process-based theorists overlooked the fact that ideas are often formed through language expressions. Finally, this paper describes the creative power of language expression through Galbraith’s paper.
      번역하기

      This study analyzes and evaluates the meaning of Linda Flower and John Hayes’s research paper, “A Cognitive Process Theory of Writing”. Flower and Hayes’s paper is the most famous in the field of process-based writing theory and education. In ...

      This study analyzes and evaluates the meaning of Linda Flower and John Hayes’s research paper, “A Cognitive Process Theory of Writing”.
      Flower and Hayes’s paper is the most famous in the field of process-based writing theory and education. In order to examine it with scrutiny, we need to review Patricia Bizzell’s “Cognition, Convention, and Certainty: What We Need to Know About Writing” as Bizzell offers an acute criticism on Flower and Hayes’s paper. Bizzell presents two key concerns to criticize Flower and Hayes’s processed-based writing theory: Certainty and Inherence. Certainty refers to the perspective that the complex writing process can be generalized. On the other side, inherence refers to the view that decisions made in the process of writing are understood only through humans’ cognitive thinking process. Bizzell considers both of these issues as problems inherent in the processed-based theory, but his opinion is only half right. Even though Flower and Hayes tried to find a general rule through thinking process, they did not regard it as an absolute canon. More importantly, process-based theorists overlooked the fact that ideas are often formed through language expressions. Finally, this paper describes the creative power of language expression through Galbraith’s paper.

      더보기

      국문 초록 (Abstract)

      이 연구는 과정중심이론과 과정중심 교육방법을 가능하게 했던 1981년Linda Flower와 John Hayes의 논문 “글쓰기의 인지과정이론(A Cognitive Process Theory of Writing)”을 분석하고 그 의미를 진단하고자 한 논문이다.
      이 논문에서는 Flower & Hayes의 논문을 비판한 1982년 Patricia Bizzell의논문 “인지, 관습, 그리고 확실성: 우리가 글쓰기에 대해 알아야 하는 것(Cognition, Convention, and Certainty: What We Need to Know About Writing)”을 가지고 그 내용을 검토하면서 과정중심이론의 공과를 검토해 보도록 한다. Bizzell은 과정중심이론을 비판하면서 두 가지 핵심 화제를 든다.
      하나는 확실성(certainty)의 문제이며, 다른 하나는 내재성(inherence)의 문제이다. 확실성은 복잡한 작문 과정을 보편화, 일반화할 수 있다고 보는 관점이며, 내재성은 작문 과정의 의사결정을 오직 인간의 내부 심리로만 파악하고자 하는 관점이다. Bizzell은 이 두 가지 문제를 가지고 과정중심이론을 비판하지만 모두가 옳은 판단은 아니었다. Flower와 Hayes는 사고 과정(thinking process)을 통해 일반화된 법칙을 찾고자 했지만 이를 절대적인 규칙으로 보지는 않았다. 이 논문에서 지적하는 보다 더 중요한 문제는 과정중심이론이언어 표현을 통해 아이디어가 생성된다는 사실을 알지 못했다는 점이다. 마지막으로, 이 논문에서는 Galbraith를 통해 언어 표현이 갖는 생성적인 힘을 설명한다.
      번역하기

      이 연구는 과정중심이론과 과정중심 교육방법을 가능하게 했던 1981년Linda Flower와 John Hayes의 논문 “글쓰기의 인지과정이론(A Cognitive Process Theory of Writing)”을 분석하고 그 의미를 진단하고자...

      이 연구는 과정중심이론과 과정중심 교육방법을 가능하게 했던 1981년Linda Flower와 John Hayes의 논문 “글쓰기의 인지과정이론(A Cognitive Process Theory of Writing)”을 분석하고 그 의미를 진단하고자 한 논문이다.
      이 논문에서는 Flower & Hayes의 논문을 비판한 1982년 Patricia Bizzell의논문 “인지, 관습, 그리고 확실성: 우리가 글쓰기에 대해 알아야 하는 것(Cognition, Convention, and Certainty: What We Need to Know About Writing)”을 가지고 그 내용을 검토하면서 과정중심이론의 공과를 검토해 보도록 한다. Bizzell은 과정중심이론을 비판하면서 두 가지 핵심 화제를 든다.
      하나는 확실성(certainty)의 문제이며, 다른 하나는 내재성(inherence)의 문제이다. 확실성은 복잡한 작문 과정을 보편화, 일반화할 수 있다고 보는 관점이며, 내재성은 작문 과정의 의사결정을 오직 인간의 내부 심리로만 파악하고자 하는 관점이다. Bizzell은 이 두 가지 문제를 가지고 과정중심이론을 비판하지만 모두가 옳은 판단은 아니었다. Flower와 Hayes는 사고 과정(thinking process)을 통해 일반화된 법칙을 찾고자 했지만 이를 절대적인 규칙으로 보지는 않았다. 이 논문에서 지적하는 보다 더 중요한 문제는 과정중심이론이언어 표현을 통해 아이디어가 생성된다는 사실을 알지 못했다는 점이다. 마지막으로, 이 논문에서는 Galbraith를 통해 언어 표현이 갖는 생성적인 힘을 설명한다.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 정희모, "작문 연구의 방향과 전망-대학 작문에서 인지적 연구의 필요성과 방향-" 한국작문학회 (18) : 9-33, 2013

      2 김혜연, "쓰기 과정 연구의 이론적 재검토" 국어교육학회 49 (49): 329-359, 2014

      3 김혜연, "쓰기 과정 연구의 이론적 경향과 다원적 관점의 가능성" 한국작문학회 (24) : 51-88, 2015

      4 Vygotsky, L. S. V., "사고와 언어" 성원사 1985

      5 Chafe, W., "담화와 의식과 시간 – 언어의식론" 한국문화사 2006

      6 이재승, "과정 중심의 작문교육 프로그램 개발 및 적용" 한국국어교육학회 62 : 93-116, 2000

      7 전제응, "과정 중심 쓰기 교육의 한계 양상과 극복 방안(1)" 이화여자대학교 교육과학연구소 12 (12): 329-344, 2010

      8 황미향, "과정 중심 쓰기 교육에 대한 비판적 고찰" 한국어교육학회 (123) : 243-278, 2007

      9 이재승, "과정 중심 글쓰기 교육의 허점과 보완" 한국초등국어교육학회 (33) : 143-168, 2007

      10 이정모, "‘체화된 인지(Embodied Cognition)’ 접근과 학문간 융합 -인지과학 새 패러다임과 철학의 연결이 주는 시사-" 철학사상연구소 (38) : 27-66, 2010

      1 정희모, "작문 연구의 방향과 전망-대학 작문에서 인지적 연구의 필요성과 방향-" 한국작문학회 (18) : 9-33, 2013

      2 김혜연, "쓰기 과정 연구의 이론적 재검토" 국어교육학회 49 (49): 329-359, 2014

      3 김혜연, "쓰기 과정 연구의 이론적 경향과 다원적 관점의 가능성" 한국작문학회 (24) : 51-88, 2015

      4 Vygotsky, L. S. V., "사고와 언어" 성원사 1985

      5 Chafe, W., "담화와 의식과 시간 – 언어의식론" 한국문화사 2006

      6 이재승, "과정 중심의 작문교육 프로그램 개발 및 적용" 한국국어교육학회 62 : 93-116, 2000

      7 전제응, "과정 중심 쓰기 교육의 한계 양상과 극복 방안(1)" 이화여자대학교 교육과학연구소 12 (12): 329-344, 2010

      8 황미향, "과정 중심 쓰기 교육에 대한 비판적 고찰" 한국어교육학회 (123) : 243-278, 2007

      9 이재승, "과정 중심 글쓰기 교육의 허점과 보완" 한국초등국어교육학회 (33) : 143-168, 2007

      10 이정모, "‘체화된 인지(Embodied Cognition)’ 접근과 학문간 융합 -인지과학 새 패러다임과 철학의 연결이 주는 시사-" 철학사상연구소 (38) : 27-66, 2010

      11 Elbow, P., "Writing without Teachers" Oxford University Press 1973

      12 Galbraith, D., "Writing as a Knowledge-Constituting Process" Amsterdam University Press 1999

      13 Flower, L., "Writer-based prose : A cognitive basis for problems in writing" 41 (41): 19-37, 1979

      14 Galbraith, D., "Theories, Models and Methodology in Writing Research" Amsterdam University Press 1996

      15 Hairston, M., "The winds of change : Thomas Kuhn and the revolution in the teaching of writing" 33 (33): 76-88, 1982

      16 Haas, C., "Rhetorical reading strategies and the construction of meaning" 39 (39): 167-183, 1988

      17 Berlin, J., "Rhetoric and ideology in the writing class" 50 (50): 477-494, 1988

      18 Pittard, V., "Knowledge What to Write" Amsterdam University Press 1999

      19 Flower, L., "Images, plans, and prose : The representation of meaning in writing" 1 (1): 120-160, 1984

      20 Faigley, L., "Competing theories of process : A critique and a proposal" 48 (48): 527-542, 1986

      21 Flower, L., "Cognition, context, and theory building" 40 (40): 282-311, 1989

      22 Bizzell, P., "Cognition, Convention, and Certainty: What We Need to Know About Writing"

      23 Bizzell, P., "Academic Discourse and Critical Consciousness" University of Pittsburgh Press 1992

      24 Flower, L., "A cognitive process theory of writing" 32 (32): 365-387, 1981

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2026 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-08 학회명변경 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회
      영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy
      KCI등재
      2018-01-01 학술지명변경 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구
      외국어명 : Korean College Composition and Communication -> .
      KCI등재
      2018-01-01 학술지명변경 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2014-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      2011-02-09 학회명변경 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.3 1.3 0
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0 0 0 0.37
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼