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    KCI우수등재

    학교 유형별 기간제 교사가 학업성취도에 미치는 영향 분석 = The Effects of Contract Teachers on Academic Achievement

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    https://www.riss.kr/link?id=A99678150

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    The use of contract teachers is pervasive in Korean schools, especially in private schools. While contract teachers are temporary teachers, both in public and private schools, private school teachers have incentives to work harder to get a permanent job offer. This implies that public school contract teachers may have negative effects on students` academic achievement, but private school contract teachers may have either positive or negative effects. This paper estimates the effects of contract teachers on students` academic achievement and school satisfaction. The findings indicate that public school contract teachers have negative effects on Korean and English test scores, while private school contract teachers have positive effects on the test scores of the two subjects. No effects were found on math test score. In addition, contract teachers had positive effects on school satisfaction in private schools, but had no effects in public schools.
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    The use of contract teachers is pervasive in Korean schools, especially in private schools. While contract teachers are temporary teachers, both in public and private schools, private school teachers have incentives to work harder to get a permanent j...

    The use of contract teachers is pervasive in Korean schools, especially in private schools. While contract teachers are temporary teachers, both in public and private schools, private school teachers have incentives to work harder to get a permanent job offer. This implies that public school contract teachers may have negative effects on students` academic achievement, but private school contract teachers may have either positive or negative effects. This paper estimates the effects of contract teachers on students` academic achievement and school satisfaction. The findings indicate that public school contract teachers have negative effects on Korean and English test scores, while private school contract teachers have positive effects on the test scores of the two subjects. No effects were found on math test score. In addition, contract teachers had positive effects on school satisfaction in private schools, but had no effects in public schools.

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    참고문헌 (Reference)

    1 박철성, "학부모의 학교 교육에 대한 만족도와 사교육 수요의 결정 요인에 관한 연구" 한국경제의 분석패널 17 (17): 73-132, 2011

    2 송경오, "일반계 고등학교 학생의 사교육 수요에 영향을 미치는 학교교육 특성에 대한 패널분석" 한국교육행정학회 28 (28): 301-326, 2010

    3 김희삼, "사교육비 지출에 영향을 주는 학교 특성의 분석" 한국노동경제학회 32 (32): 27-59, 2009

    4 교육부, "교육통계연보, 각 연도"

    5 임천순, "교육재정과 학교특성이 학업성취도에 미치는 영향" 한국교육재정경제학회 20 (20): 171-188, 2011

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    7 Rockoff, J, "The Impact of Individual Teachers on Student Achievement: Evidence from Panel Data" 94 (94): 247-252, 2004

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    9 Engellandt, A., "Temporary Contracts and Employee Effort" 12 (12): 281-299, 2005

    10 Rivkin, S.G., "Teachers, Schools and Academic Achievement" 73 (73): 417-458, 2005

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    5 임천순, "교육재정과 학교특성이 학업성취도에 미치는 영향" 한국교육재정경제학회 20 (20): 171-188, 2011

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    2013-07-30 학술지명변경 외국어명 : KYONG JE HAK YON GU -> The Korean Journal of Economic Studies KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2001-07-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    1999-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.91 0.91 0.95
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.91 0.94 1.539 0.14
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