전문대학교 학생의 창의융합역량 신장을 위한 교육요구 분석 = Analysis of Educational Needs for Improvement of Creativity Confluence Competency of Junior College Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전문대학교 학생들의 창의융합역량에 대한 교육요구를 분석하는데 있었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문대학교 학생들의 창의융합역량에 대한 중요성 인식수준은 융합적 사고(3.92), 융합적 가치 창출(3.87), 창의적 리더십(3.86), 창의적 성격(3.83), 창의적 능력(3.81) 순으로 나타났다. 둘째, 전문대학교 학생들의 창의융합역량에 대한 실제 수행수준은 대체로 높지 않은 보통 수준인데, 융합적 사고와 창의적 능력은 다른 영역에 비해 다소 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 전문대학교 학생들의 창의융합역량에 대한 교육요구는 모든 영역(2.25)에서 높은 것으로 나타났다. 개인적 특성에 따라 다소 차이가 있으나, 전체적으로 융합적 사고(2.71)에 대한 교육요구가 가장 높은 것으로 나타났다. 연구의 결과를 토대로, 전문대학교 학생들의 창의융합역량 제고를 위한 교육과정 개선 방안을 제언하였고, 중요도에 비해 실행 수준이 낮은 영역의 역량 강화를 위한 교육활동의 개선 및 정책 지원 사항 등을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the educational needs for creativity confluence competency of junior college students. The results of this study are as follows. First, the level of awareness of the importance of creativity confluence competency of junior college students was in the order of confluent thinking(3.92), confluent value creation(3.87), creative leadership(3.86), creative personality(3.83), and creative ability(3.81). Second, the actual performance level of the creativity confluence competency of junior college students is generally not high, but confluent thinking and creative ability are somewhat lower than other areas. Third, it was found that the educational needs for creativity confluence competency of junior college students was high in all areas(2.25). Although there are some differences depending on personal characteristics, overall, the educational needs for confluent thinking(2.71) was found to be the highest. Based on the results of this study, the ways for curriculum improvement to enhance the creativity confluence competency of junior college students and improvement of educational activities and policy support to strengthen the competency in areas with lower levels of implementation were suggested.