대학 독서 교육용 한 쪽짜리 보고서 양식 연구 = A Study on the One-Page Report Form for University Reading Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 현재 대학생의 작문 수준과 독서 실태를 고려하여 한 쪽짜리 독서보고서 양식을 제안하는 것이다. 이 보고서는 4개의 문항으로 구성된다.
첫째 서지사항, 둘째 책 내용 중 가장 인상적인 부분을 베껴 쓰는 것.
셋째 앞에서 인상 깊다고 한 근거를 본문에서 세 개 이상 찾아 설명하는것, 넷째 원제목을 자신만의 표현으로 다르게 표현하는 것이다.
이 보고서 양식은 작성할 분량이 적고 구체적인 작성 방법을 따라 작성하면 된다는 점에서 작문에 자신이 없는 학습자라도 막막하지 않게 시작할 수있다. 학습자들은 이 양식을 작성하면서 정확한 근거에 따라 자신의 의견을논리적으로 표현하는 법과 논문작성법 중 주석 다는 방법을 학습할 수 있다.
논리적인 글쓰기 능력과 논문작성 시 주석을 다는 능력은 대학생이라면전공과 무관하게 반드시 익혀야 하는 능력으로 판단했고 독서보고서를 만들 때 중요한 요인이기도 하다. 문항별 작성 방법은 평가자의 평가 기준으로도 활용할 수 있어서 현실적으로 독서 교육에 참여하고 있는 작문 비전공 교수들이 평가할 때 겪는 부담을 덜어주고 결과의 객관성도 올릴 수 있다.
한 쪽짜리 보고서를 활용한 교육이 기존이 독서 교육을 대체할 수는 없으나 기존 교육에 큰 변화를 주지 않으면서 현재 대학생의 수준에 맞춰 교육하는 보완 방안으로서 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to devise a reading report form that considers the writing level and reading status of university students.
This report consists of four questions.
The first is bibliography.
The second is to copy the most impressive part of the book.
The third is to find and explain more than three reasons why I read impressively in the book.
The fourth, changing the title of a book to your own expression.
This form has a small amount and provides specific instructions on how to write, so even learners who are not confident in writing can easily participate.
Learners can practice expressing logically based on accurate evidence and how to annotate.
Logical writing and annotation skills are essential for university students regardless of their major, and are also essential when writing reading reports.
Since the writing method for each question can be used as an evaluation criterion, it lowers the evaluation burden of non-professional professors and helps with objective evaluation.
Education using this report cannot replace existing reading programs, but education at the current level of learners will be a significant supplementary measure without much change in existing education.