체육교육 연구자와 현장 교사의 협력연구 네트웍 구축 활성화 방안 = A Constructive Network of Collaboration between Physical Education Teachers and Physical Educators

국문 초록 (Abstract)

체육교사들과 연구자들은 서로를 이해하거나 협력하려는 자세를 갖기보다는 "이론과 현실은 다르다"는 주장을 펴면서 서로의 입장을 견지해왔다. 이러한 현장과 이론간의 이해부족과 시각 차는 교육현장의 개선이나 교수 효율성 향상, 교육의 질 향상에는 아무런 도움을 주지 못한 채 소모전을 펼쳐 왔으며 이와 같은 연구자와 교사간의 상호 이해부족과 불신은 결국 학생들을 피해자로 만들게된다. 본 고에서는 이러한 문제를 개선하기 위하여 연구자와 현장교사간의 네트웍 구축을 위한 방안을 마련하고 있다. 협력연구를 통하여 연구의 질 향상, 연구결과의 현장 활용도 증대, 교사의 교수 효율성 향상 및 전문성 향상은 교사와 연구자의 당연한 의무이자 책임이다. 본 고에서 협력연구를 위한 구체적인 방안으로 제시하고 있는 내용을 살펴보면 첫째, 교사와 연구자간의 충분한 시간을 갖는 것이다. 둘째, 서로간의 신뢰확립 꾀하고 셋째, 교사와 연구자간의 평등관계를 조성하고 넷째, 학교의 시스템과 프로그램의 질적 변화를 통한 시스템의 지원이 이루어져야 한다. 마지막으로는 재교육 프로그램의 질적 개선이 뒤따라야 한다. 이상의 다섯 가지 방안은 필자의 경험적 방안으로서 연구자와 현장교사간의 이해나 협력을 통한 긴밀한 관계정립에 도움을 줄 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

There have been increasing number of calls for collaboration between physical education teachers and researchers. One reason for encouraging collaboration was the presumed benefits. However, not many efforts have been made to study collaborative process. The purpose of this paper was to guide the effective collaboration strategy between physical education teachers and physical educators. Five collaboration strategy has been suggested : Time and effort, Establishment of relationship between teachers and researchers, Equity, Systematic support of administration, and enforcement of in-service education. Five major strategy captured meanings of the collaborative research process. These strategies are discussed in relation to the research and literature on collaborative research.