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국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교사나 학생이 아닌 20대 이상의 일반인을 대상으로 발명에 대한 인식 및 태도를 알아보고, 일반인의 일반적 배경(성별, 연령, 지역, 직업군, 최종학력)과 교육적 배경(발명교육 경험 유무)에 따른 발명에 대한 태도 수준 차이를 알아보고, 이를 통해 발명교육 대상의 확대 및 발명 활성화 방안을 알아보기 위해 수행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 설문조사에 응답한 사람들의 일반적 배경에 따른 발명태도 수준을 살펴보면 인지적 태도, 정서적 태도, 관심적 태도, 실천적 태도 순으로 나타나 발명에 대한 인지적 태도 수준은 높은 편이나 실제로 발명 활동이 이루어지는 실천적 태도 수준은 상대적으로 낮은 편으로 조사되었다. 이에 대해 좀 더 구체적으로 살펴보면, 성별에 따른 일반인의 발명태도 수준에는 유의미한 차이가 없었으며, 연령에 따른 발명태도 수준은 실천적 태도 영역에서 30대가 높은 태도 수준을 갖고 있었다. 거주지역별로는 수도권과 비수도권 관계없이 발명태도 수준에는 유의미한 차이가 없었고, 직업(군)에 따른 일반인의 발명태도에는 유의미한 차이가 있었는데, 전문가 및 관련 종사자(연구, 의료, 교육, 예술적 창작활동 등)가 발명태도 수준이 높았다. 최종학력에 따른 일반인의 발명태도에는 유의미한 차이가 있었는데, 대학원 이상의 학력을 가진 사람들의 발명태도 수준이 높았다. 둘째, 설문조사에 응답한 사람들의 교육적 배경에 따른 발명태도 수준을 살펴보면, 발명교육 경험 유무에 따른 일반인의 발명태도에는 유의한 차이가 있었으며, 발명교육 경험자들의 발명태도 수준이 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 일반인의 발명에 대한 인식과 태도 향상 및 발명 교육 대상 확대를 위한 발명교육 과정 설계와 교수학습자료 개발 시 참고자료로서의 활용할 수 있는 자료가 될 것이다

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이 연구는 교사나 학생이 아닌 20대 이상의 일반인을 대상으로 발명에 대한 인식 및 태도를 알아보고, 일반인의 일반적 배경(성별, 연령, 지역, 직업군, 최종학력)과 교육적 배경(발명교육 경...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to find the level of invention attitude of the general public in their 20s and older, who were not teachers or students, and discover the differences in attitudes according to the general background (gender, age, region, occupational group, and educational level) and educational background (experience of invention education). The results of the study are as follows. First, the participants’ invention attitude according to their general background was measured in the order of cognitive, emotional, interest, and practical attitudes—with the level of cognitive attitude toward invention being high and that of practical attitude being relatively low. Detailed analysis of these results showed no significant differences in the level of invention attitude among the general public by gender, and in the field of practical attitude, the level of invention attitude by age was high. There were no significant differences in invention attitudes between metropolitan and non-metropolitan areas; however, a significant difference was observed with regard to occupation. Further, experts and related workers (in the fields of research, medical care, education, artistic creative activities, etc.) showed a high level of invention attitude. There were significant differences in the invention attitudes of the general public according to their educational level, with the level of invention attitude being high for people with graduate degrees or higher. Second, in terms of participants’ educational background, a significant difference was observed in the level of invention attitude by educational background; the general public’ according to their experience of invention education was high. The study’s findings provide data that can be used as references when designing invention curriculums to expand the subject of invention education for the general public and developing teaching and learning materials.

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