중국인 고급 학습자를 위한 식물 비유와 상징 교육 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to help Chinese learners understand Korean culture which is
the background of figurative expressions, accurately understand the meaning of
figurative expressions and use them naturally in communication. There is a
profound aspect to the point that metaphors and symbols are the essence of
culture. A metaphor is to compare an object you are trying to say using
another object. Meanwhile, we live in the world with countless symbols. The
language, movements, and artistic acts we use all appear as symbols. Plants
have a close relationship with people's daily lives. This study aims to focus on
figurative expressions using plant vocabulary and study them in terms of
symbols, cultural implications, and the use of language in relation to plants.
Chapter 1 mainly presents the purpose and necessity of the study, the
expression of metaphors, the current status of prior research on plants in Korea
and China, and the method and composition of this study.
Chapter 2 described the concepts and types of figurative expressions of Korea
and China and examined the basic concepts of symbols.
Chapter 3, the main part of this research, intended to conduct a study on the
symbolic meaning of figurative expressions using plant vocabulary in Korea and
China. We will also examine the meanings of plant vocabulary symbols from
both countries and present their commonalities and differences.
Chapter 4 conducted a survey of 75 Chinese elementary, middle and
high-class level learners on how much they understand the symbolic meanings- 98 -
of Korean plant vocabulary, and based on these analyses, we looked at ways to
use plant symbolic vocabulary as educational materials. The survey suggested to
learners that these studies could be used as supporting materials for reading
classes. Furthermore, it could also be used as a language and culture study
textbook.
Finally, Chapter 5 summarized the study above, explained its limitations, and
described its significance.
This study aims to help Chinese learners understand Korean culture which is
the background of figurative expression, understand the meaning of figurative
expression and use it naturally in communications. In addition, it is expected
that the research on the metaphor and symbolism of plant vocabulary will
organize the symbolic education items in the figurative education stage and used
as basic materials for teaching figurative expressions in the Korean language
education fiel

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국인 고급 학습자들에게 식물 어휘 비유 표현을 잘 이해시키기 위해서 그 속에 담긴 상징 의미를 통해 비유 표현의 배경이 되는 한국문화를 이해하고, 비유 표현의 의미를 정확하게 파악하여 의사소통에서 자연스럽게 활용하는 데에 도움을 주는 것을 목표로 한다. 비유는 말하고자 하는 대상을 다른 대상에 빗대어 이야기하는 것이다. 비유와 상징은 문화의 정수라고 이야기할 정도로 심오한 측면이 있다. 우리는 무수히 많은 상징 속에서 살아가고 있다. 우리가 사용하는 언어나 동작, 그리고 예술 행위 등은 모두 상징으로 나타나게 된다. 식물은 사람의 일상생활과 긴밀한 관계를 맺고 있다. 본 연구는 식물 어휘 비유 표현을 중심으로 접근하여 식물에 관한 한·중 양국 비유 표현의 상징의미 및 언어의 활용 등의 방면에서 연구하고자 한다.
1장에서는 주로 연구의 목적과 필요성, 비유 표현과 한᛫중 양국 식물에 대한 선행연구 현황 그리고 본 연구의 방법과 구성에 대해 제시하였다.
2장에서는 한᛫중 양국의 비유 표현에 관한 개념, 유형을 설명하고 상징의 기본 개념을 고찰해 보았다.
3장에서는 본고의 중심을 두는 부분으로서 한᛫중 식물 어휘 비유표현의 상징의미에 관한 연구를 진행하고자 한다. 또한 양국 식물 어휘 상징의미에 대한 검토를 통해 공통점과 차이점을 밝혔다.
4장에서는 먼저 중국인 고급 학습자 25명을 대상으로 한국어 식물 어휘에 관한 상징의미 이해 정도에 대한 설문조사를 진행하여 분석 결과를 토대로 식물 상징 어휘를 교육 자료로 활용하기 위한 방안들에 대해 살펴보았다. 설문 조사를 통해 학습자들에게 제언을 하였고 이러한 연구는 읽기 수업의 보조 자료로 활용될 수 있음을 알 수 있다. 나아가 이는 언어문화학습 교재로도 활용될 수 있다고 생각한다.
마지막으로 5장에서는 결론을 내린 부분으로서 위 연구를 요약하고 한계점을 밝혔으며 본 연구의 의의를 기술하였다.
본고에서는 한·중 식물관련 비유 표현과 그 속에 담겨져 있는 문화적 상징 의미를 밝히고 양국의 식물 비유 표현의 공통점과 차이점에 대해 연구하고, 이를 기반으로 실제 교실에서 식물과 관련된 비유표현을 더 효율적으로 가르칠 수 있는 교육 방안을 모색하고자 한다. 또한, 식물 어휘의 비유와 상징의미 연구를 통해 한국어 고급 학습자들이 비유 교육에서의 상징의미 교육 항목을 정리하여 앞으로 한국어 교육 현장에서 비유표현을 가르칠 때 활용할 수 있는 한국 문화 상징 교육 내용의 기초 자료로서 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1. 연구목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구의 검토 3
• 1.3. 연구의 방법 및 구성 7
• Ⅱ. 한᛫중　비유와 상징의 이론적 배경 8
• 2.1. 한᛫중 비유의 개념 및 유형 8
• 2.1.1. 한국어 비유의 개념 및 유형 10
• 2.1.2. 중국어 비유의 개념 및 유형 14
• 2.2. 한᛫중　상징의 기본 개념 16
• 2.2.1. 어휘의 상징적 의미 16
• 2.2.2. 상징적 의미의 종류 19
• Ⅲ. 한·중 식물에 관한 비유와 상징 대조 20
• ３.1. 꽃 22
• 3.1.1. 매화 22
• 3.1.2. 복사꽃 29
• 3.1.3 국화 35
• 3.1.4. 배꽃 39
• 3.2. 나무에 관한 비유와 상징 42
• 3.2.1. 대나무 42
• 3.2.2. 버드나무(柳树) 46
• 3.2.3. 송백(松柏) 52
• 3.2.4. 뽕나무 55
• 3. 3. 풀에 관한 비유와 상징 60
• 3.3.1. 난초 61
• 3. 4. 기타 식물들 62
• Ⅳ. 중국인 고급 학습자를 위한 상징을 활용한 식물 비유 교육 방안 66
• 4. 1. 중국인 고급 학습자를 대상으로 설문조사 결과분석 66
• 4. 2. 조사 결과를 통해 학습자들을 위한 학습제안 75
• 4. 3. 상징을 활용한 비유 표현 교육 현황 76
• 4. 4. 한국어 고급 학습자를 위한 상징을 활용한 비유 표현 교육 82
• 4.4.1. 대부분 일치 82
• 4.4.2. 부분 일치 85
• 4.4.3. 불일치 88
• Ⅴ. 결론 91
• 참고문헌 93
• <Abstract> 97
• ［부록 1］ 99
• <한국어 식물 어휘에 관한 상징의미의 설문조사 - 중국인 학습자 설문지> 99