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      적응행동 관찰자 평정척도에 대한 발달지체 선별 연구: ROC 분석을 중심으로 = A Study of Screening Developmental Delay of Adaptive Behavior Observer Rating Scale:Based on ROC Analysis

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      https://www.riss.kr/link?id=A105430772

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구에서는 발달지체 선별에 대한 적응행동 관찰자 평정척도의 판별 정확성을 분석하고자 하였다. 이를 위해, 151명의 유·아동 일반 및 발달지체 집단의 보호자를 대상으로 적응행동 관찰자평정척도를 실시하였다. 먼저, 일반집단(상, 중, 하)과 발달지체 집단 간 적응행동 수준 차이를 살펴보기 위해 일원분산분석을 실시하였으며, 다음으로, 적응행동 관찰자 평정척도의 일반집단과 발달지체집단 간 판별 정확성을 살펴보기 위해 ROC 분석을 실시하고 민감도와 특이도를 산출하였다. 일원분산분석 결과, 유아집단의 경우, 일반 상위/중위/하위 집단과 발달지체 집단 간 차이가유의한 것으로 나타났으며, 아동집단의 경우, 일반집단과 발달지체 집단간 차이보다 일반 상위/중위/하위 집단 내의 차이가 유의한 것으로 나타났다. ROC분석 결과, 유아 집단의 경우, 하위요인‘기초개념’, ‘건강과 안전’, ‘대인관계와 예절’이, 아동집단의 경우, 하위요인 ‘지역사회서비스’, ‘시간과 측정’, ‘통신서비스’의 AUC 영역이 모두 .9 이상으로 높은 판별 정확성을 나타내었다. 따라서본 적응행동 평정척도는 전반적으로 발달지체 선별에 대한 높은 판별 정확성을 갖춘 검사도구로 향후 발달지체 선별과정에서의 활용성을 기대하는 바이다.
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      본 연구에서는 발달지체 선별에 대한 적응행동 관찰자 평정척도의 판별 정확성을 분석하고자 하였다. 이를 위해, 151명의 유·아동 일반 및 발달지체 집단의 보호자를 대상으로 적응행동 관...

      본 연구에서는 발달지체 선별에 대한 적응행동 관찰자 평정척도의 판별 정확성을 분석하고자 하였다. 이를 위해, 151명의 유·아동 일반 및 발달지체 집단의 보호자를 대상으로 적응행동 관찰자평정척도를 실시하였다. 먼저, 일반집단(상, 중, 하)과 발달지체 집단 간 적응행동 수준 차이를 살펴보기 위해 일원분산분석을 실시하였으며, 다음으로, 적응행동 관찰자 평정척도의 일반집단과 발달지체집단 간 판별 정확성을 살펴보기 위해 ROC 분석을 실시하고 민감도와 특이도를 산출하였다. 일원분산분석 결과, 유아집단의 경우, 일반 상위/중위/하위 집단과 발달지체 집단 간 차이가유의한 것으로 나타났으며, 아동집단의 경우, 일반집단과 발달지체 집단간 차이보다 일반 상위/중위/하위 집단 내의 차이가 유의한 것으로 나타났다. ROC분석 결과, 유아 집단의 경우, 하위요인‘기초개념’, ‘건강과 안전’, ‘대인관계와 예절’이, 아동집단의 경우, 하위요인 ‘지역사회서비스’, ‘시간과 측정’, ‘통신서비스’의 AUC 영역이 모두 .9 이상으로 높은 판별 정확성을 나타내었다. 따라서본 적응행동 평정척도는 전반적으로 발달지체 선별에 대한 높은 판별 정확성을 갖춘 검사도구로 향후 발달지체 선별과정에서의 활용성을 기대하는 바이다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study aimed to analyze discriminant validity of Adaptive BehaviorObserver Rating Scale for screening Developmental Delay. A total of 151of children from preschool and elementary school participated in thestudy. First, one way ANOVA was conducted to examine the differencebetween the general group(upper, middle, lower) and developmentaldelay group. Second, ROC analysis was conducted to examine theaccuracy of discrimination between general group and developmentaldelay group, and the sensitivity and specificity were calculated. Ourfindings indicate that in the case of kindergartener, the gap betweenupper/middle/lower general group and developmental delay group wassignificant and in the case of pre-schooler, the difference within theupper/middle/lower general group were significant compared to thedevelopmental delay. Also, AUC domain of ‘Basic concepts’, ‘health &safety’, ‘Personal relationship & Manners’ sub-factors and ‘Self incommunity’, ‘Time & Measurement’, ‘Communication’ sub-factors wereabove .9, indicating high discriminant accuracy of screening Developmental Delay. Conclusively, Adaptive Behavior Observer Rating Scale is a highlyvalidated test tool for Developmental Delay screening, and itsapplicability in the process of screeing developmental delay is expected.
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      This study aimed to analyze discriminant validity of Adaptive BehaviorObserver Rating Scale for screening Developmental Delay. A total of 151of children from preschool and elementary school participated in thestudy. First, one way ANOVA was conducted ...

      This study aimed to analyze discriminant validity of Adaptive BehaviorObserver Rating Scale for screening Developmental Delay. A total of 151of children from preschool and elementary school participated in thestudy. First, one way ANOVA was conducted to examine the differencebetween the general group(upper, middle, lower) and developmentaldelay group. Second, ROC analysis was conducted to examine theaccuracy of discrimination between general group and developmentaldelay group, and the sensitivity and specificity were calculated. Ourfindings indicate that in the case of kindergartener, the gap betweenupper/middle/lower general group and developmental delay group wassignificant and in the case of pre-schooler, the difference within theupper/middle/lower general group were significant compared to thedevelopmental delay. Also, AUC domain of ‘Basic concepts’, ‘health &safety’, ‘Personal relationship & Manners’ sub-factors and ‘Self incommunity’, ‘Time & Measurement’, ‘Communication’ sub-factors wereabove .9, indicating high discriminant accuracy of screening Developmental Delay. Conclusively, Adaptive Behavior Observer Rating Scale is a highlyvalidated test tool for Developmental Delay screening, and itsapplicability in the process of screeing developmental delay is expected.

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      참고문헌 (Reference)

      1 국립특수교육원, "한국의 특수교육 지표"

      2 이소현, "특수아동교육" 학지사 2006

      3 교육부, "특수교육통계"

      4 김은주, "지적장애학생의 지능과 적응행동 간의 관계 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2015

      5 안수진, "지적장애학생의 적응행동 특성 분석" 서울대학교 2016

      6 김동일, "지역사회적응검사2(CISA-2)" 학지사 2016

      7 장은경, "지역사회 유아 ADHD 선별에서 CBCL 1.5-5 유아용 행동평가척도의 유용성" 한국임상심리학회 28 (28): 205-221, 2009

      8 황지영, "적응행동 관찰자 평정척도의 심리측정학적 특성 연구: 지역사회적응검사2(CISA-2)를 중심으로" 한국특수교육학회 52 (52): 1-17, 2017

      9 김동일, "장애청소년 진로성숙도 검사의 개발 및 타당화 연구" 특수교육재활과학연구소 54 (54): 491-515, 2015

      10 조광순, "장애아동 조기발견 및 서비스 체제의 개선 방안" 4 (4): 71-111, 2004

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      3 교육부, "특수교육통계"

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      5 안수진, "지적장애학생의 적응행동 특성 분석" 서울대학교 2016

      6 김동일, "지역사회적응검사2(CISA-2)" 학지사 2016

      7 장은경, "지역사회 유아 ADHD 선별에서 CBCL 1.5-5 유아용 행동평가척도의 유용성" 한국임상심리학회 28 (28): 205-221, 2009

      8 황지영, "적응행동 관찰자 평정척도의 심리측정학적 특성 연구: 지역사회적응검사2(CISA-2)를 중심으로" 한국특수교육학회 52 (52): 1-17, 2017

      9 김동일, "장애청소년 진로성숙도 검사의 개발 및 타당화 연구" 특수교육재활과학연구소 54 (54): 491-515, 2015

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      11 이미선, "유아특수교육 확대방안연구" 국립특수교육원 1999

      12 이소현, "유아특수교육" 학지사 2003

      13 백은희, "발달장애 아동을 위한 적응행동 검사(CALS)의 심리측정적 특성 분석" 한국특수교육학회 40 (40): 45-62, 2005

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      35 Harrison, P. L., "Adaptive Behavior Assessment" 2008

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      2020-01-01 평가 등재학술지 선정 (재인증) KCI등재
      2019-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2018-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2017-12-01 평가 등재후보로 하락 (계속평가) KCI등재후보
      2017-03-07 학술지명변경 외국어명 : Jouenal of Special Education -> Journal of Special Education KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2008-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) KCI등재후보
      2007-07-02 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Jouenal of Special Education KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-07-07 학술지등록 한글명 : 특수교육연구
      외국어명 : 미등록
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      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.53 0.53 0.48
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.58 0.69 0.715 0.13
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