초등교사가 지각하는 교직헌신과 직무스트레스의 관계에서 조직공정성의 조절효과 = Teachers Teaching with Job Stess-Perceived Elementary Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등교사가 지각하는 교직헌신과 직무스트레스의 관계에서 조직공정성이 미치는 영향에 대해 알아보는 것이었다. 본 연구의 대상은 D시에 소재하는 공립 남, 여 초등교사 255명이다. 사용한 측정도구는 교직헌신도 척도, 직무 스트레스 척도, 조직공정성 척도이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 다변량 분산분석, Pearson의 이변량 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사가 지각하는 교직헌신, 직무스트레스, 조직공정성은 성별에 따라 수준의 차이는 없고 경력에 따라는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사가 지각하는 교직헌신의 하위요소 중 전문의식, 열정과 조직공정성은 직무스트레스에 정적영향을 미치고 교직헌신의 하위요소 중 교육애는 부적영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 초등교사가 지각하는 교직헌신과 직무스트레스의 관계에서 절차 및 분배공정성이 조절효과가 있는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 초등교사가 지각하는 교직헌신과 직무스트레스의 관계에서 조직공정성이 조절효과가 있는 것을 확인할 수 있었다. 그러므로 교사의 직무스트레스를 줄이고 교직에 헌신하게하기 위하여 교직의 특수성을 고려하여 공정성에 대한 평가나 절차를 강조하는 것 보다 전문적 헌신집단으로서의 교사의 자율성을 인정하는 사회적 분위기를 형성하는 것이 중요하다. 또한 스트레스 경험을 많이 받는 경험 있는 교사들이 교직헌신을 제고할 수 있거나 학생에 대한 교육애를 발휘할 수 있는 교육 환경 조성을 마련하는 정책이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the effect of organizational justice on the relationship between teacher commitment and job stress perception. The subjects of this study were 255 elementary school teachers in D city. Data were collected using the Teaching Commitment Scale, Job Stress Scale, and Organizational Justice Scale. The collected data were analyzed via multivariate analysis of variance, Pearson's bivariate correlation analysis, and multiple regression analysis with the SPSS 18.0 statistical program.
The result was as follows. First, elementary school teachers perceived that teaching commitment, job stress, and organizational justice showed no difference according to gender, but there was a difference depending on years of career experience. Second, organizational justice, teachers’ professionalism and passion had a positive effect on job stress; and educational commitment had a positive effect on job stress. Third, organizational justice has a moderating effect on the relationship between teaching commitment and perceived job stress. as sub-variables of teacher commitment. Also, there is a need to consider professional in-service training programs that enhance the commitment of experienced teachers who experience job stress excessively in the education field and establish an job environment in which teachers can enhance the love for their students.
Therefore, it is important to form a social atmosphere that recognizes the autonomy of professional commitment as a group rather than consider the peculiarities of the teaching profession by emphasizing fair evaluation of teachers and procedures in order to reduce job stress commitment to the teaching profession.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• II. 이론적 배경 5
• 1. 직무스트레스 5
• 2. 직무스트레스에 영향을 미치는 변수 7
• 3. 직무스트레스, 교직헌신, 조직공정성의 관계 12
• III. 연구방법 15
• 1. 연구대상 및 절차 15
• 2. 측정도구 16
• 3. 분석방법 18
• IV. 연구결과 19
• 1. 교직헌신에 대한 인식 19
• 2. 초등교사가 지각하는 교직헌신과 직무스트레스의 관계에서 조직공정성의 조절효과 31
• Ⅴ. 논의 및 결론 35
• 1. 논의 35
• 2. 결론 및 제언 40
• 참고문헌 42
• 부 록 47
• 영문초록 54
• 국문초록 56