개별화 교육을 중심으로 살펴본 아동교육권리 연구 = A Study on the Rights of the Education for Children from the Viewpoint of Individualized Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

All the people should be considered equal on the basis of difference. Therefore educational activities focused on children have special meaning among other activities in that they are to tap the child's individual potential. Individualized education which has been expected to produce socially positive results can be considered as important in that it taps the potential of many children who have different characteristics and at the same time it enriches ability and life quality of the children through the difference. From this viewpoint, this research examined the rights of education for children focusing on individualized education. As a result, it has been turned out that level-distinguished-teaching is a form of individualized education, and the true individualized education must be practiced on the ground of the cultural attributes of educator and the participation of children. Therefore it can be concluded that the rights of education for children can be meaningfully realized through the individualized education.

국문 초록 (Abstract)

모든 인간은 다름으로 인해 평등하다. 따라서 각자의 고유한 발달 잠재력을 일깨우고 발현시켜야 할 교육활동 중에서 특히 아동을 대상으로 하는 교육활동은 특별한 의미를 지닌다. 이런 점에서 최근 다양성에 대한 사회의 긍정적 기대와 함께 많은 관심을 모으고 있는 개별화 교육은 다양한 아동들의 고유한 잠재력을 일깨우고 동시에 이러한 다양성이 서로의 학습과 삶의 질을 더욱 풍성하게 하므로 매우 중요하다. 이 연구는 이러한 관점에서 개별화 교육을 중심으로 아동교육권리 문제를 살펴보았다. 연구결과 학습 속도의 개인차 해소에 중점을 둔 현행 개별 교육(혹은 수준별 학습)은 개별화 교육의 한 가지 형식에 해당될 따름이며, 진정한 개별화 교육은 교육자의 문화성 및 아동의 참여 학습에 기반하여 실현되어야 함을 알 수 있었으며 이렇게 보았을 때 아동교육권리는 개별화 교육을 통해 비로소 의미있게 실현될 수 있음을 알 수 있었다.

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