발달장애 아동과 가족복지의 실제

국문 초록 (Abstract)

과거 어느 때보다 우리나라에서 장애아동과 그 가족에 대한 관심이 높아지고 있는 이 시점에 다년간에 걸쳐 수행한 연구를 이렇게 책으로 엮어 내면서 본 저자들은 보람과 더불어 연구자로서 깊은 의무감마저 느끼고 있다. 본 연구는 한국학술진흥재단에서 1999년에서 2001년까지 3년에 걸친 협동연구과제(과제번호：KRF99-042-C00208)의 연구비 지원에 의해 수행된 것이다.
책의 내용은 크게 네 부분으로 구성되어 있다. 제1부에서는 발달장애 발생요인의 예측과 평가의 기준 및 이론적 배경에 대해 중점적으로 논의하였고, 이러한 평가도구를 발달장애아동과 발달지체아동을 대상으로 실증적으로 적용하여 분석한 결과를 제시하였다. 제2부에서는 조기중재 및 치료교육 프로그램의 특성과 과정, 중재방법 등에 대해 기술하였고, 제1부의 실증적 분석결과 파악된 장애차원 및 유형을 실질적으로 치료교육 프로그램에 적용하여 특성별․단계별 과정과 예상되는 결과를 구체적으로 열거하였다. 제3부에서는 아동의 성장과 발달에 있어 가족환경이 얼마나 중요한지를 생태학적 체계 및 이론을 토대로 관련요인에 대한 실증적 분석결과와 더불어 강조하였다. 제4부에서는 장애아동과 그 가족의 복지 및 삶의 질에 대한 배경과 1부에서 3부까지의 결과를 총합하여 이론적 근거와 실증적 분석결과를 토대로 구성된 통합적 가족복지모형을 제시하였다.
이 책은 구체적 집필 목적에 따라 치료교육사 및 행동치료사뿐 아니라 가정복지 및 사회복지사와 같은 전문인들에게 우선 사용될 것이지만 반드시 사용범위가 제한될 필요는 없다고 생각한다. 그 이유는 연구 자체가 학제간 협동체제로 구성되어 특수교육 및 치료교육 영역, 소아정신과 영역, 가정복지와 사회복지 영역을 포괄하고 있기 때문이다. 따라서 이 책은 발달장애의 진단과 평가에 사용될 수 있을 뿐 아니라 아동의 보편적 성장․발달을 위해 가정환경을 포함한 생태학적 환경을 극대화하고자 하며, 발달장애 발생을 사전에 예방코자 하는 부모님과 전문가들을 포함하여 아동발달과 가족복지에 관심이 있는 모든 분들이 사용 가능한 책이 되었으면 하는 바람으로 집필하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study was to analyze the organic relationship of risk factors which children with developmental disabilities have. The influential factors on disability types were classified based on their characteristics, into a therapeutic educational factor and a socioeconomic factor. Then, the relationship between those two factors and disability types was analyzed using factor analysis, cluster analysis, and ANOVA.
The result showed that the risk factors in children with developmental disabilities were determined based on three dimensions: impulsivity-aggression, immaturity, and neurosis. Based on that result, the disability types were classified into mild-withdrawal type, impulsive-aggressive type, and immatured-neurotic type. While children with mild-withdrawal and children with immatured-neurosis had relatively early therapeutic education, the opportunity of therapeutic education was given last to children with impulsive-aggressive type. Its appropriateness and sufficiency showed the same tendency with the time. The feeling of social isolation, mental/psychological burden, and stress on the family were scored lowest in mild-withdrawal type, but highest in impulsive-aggressive one. Regarding the additional expenditure, all of the three types spent in additional expenditure for therapeutic education. The family of a child with impulsive-aggressive type paid for care-nursing, and immatured-neurosis made a outlay to counseling and diagnose. It also showed that the expenditure on therapeutic education was the most necessary item even in financial crisis. Two main causes of financial difficulty were the cost of therapeutic education and their unsecured job as they needed to take care of the children with developmental disabilities for 24 hours.

국문 초록 (Abstract)

제1장 예측과 평가에 대한 이해 13
1. 예측과 평가의 의의와 중요성 / 13
2. 예측과 평가모델 / 15
제2장 예측과 평가의 개념과 유형 23
1. 예측과 평가의 개념 / 23
2. 평가의 분류와 유형 / 30
제3장 평가도구 유형 및 방법 43
1. 문제행동평가 / 43
2. 문제행동 발생동기 평가 / 49
3. 정서․행동장애 선별지 / 51
4. 특수교육법상의 정서․행동장애 선별기준 / 52
5. 분리불안장애의 진단기준(DSM-IV) / 53
6. 사회성 기능평가 / 54
7. 아동행동 체크리스트 / 55
8. 행동평정척도 / 59
제4장 평가도구의 적용 71
1. 발달장애아동 / 71
2. 발달지체아동 / 84
3. 발달장애의 구조함수모형 / 90

조기중재 및 치료교육 프로그램
제2부



제1장 문제행동의 이해와 분석 107
1. 행동양식의 이해 / 107
2. 문제행동 평가의 수행 / 109
3. 관 찰 / 111
4. 자료수집 / 113
제2장 문제행동의 평가와 기록 115
1. 문제행동의 평가 절차 / 115
2. 표적행동의 중재 여부 결정 / 124
3. 문제행동 평가에 따른 기록방법 / 128
4. 특정 행동기록의 예 / 131
5. 개별 교육계획 / 135
제3장 프로그램의 중재 방법 139
1. 행동주의적 진단-처방 모델에 의한 중재 / 139
2. 문제행동 수정을 위한 강화 기법 / 142
3. 행동 계약 기법 / 147
4. 벌 기법 사용 / 150
5. 행동수정 기법 관련 벌 사용의 책임성과 아동의 권리 / 156
제4장 프로그램의 적용:충동-공격적 유형 163
1. 주의력 결핍 과잉행동 / 163
2. 공격적 행동 / 175
3. 울화억제력 결여 및 파괴적 행동 / 183
4. 심한 울화 / 193
제5장 프로그램의 적용：신경증 유형 203
1. 분리불안장애의 특성 및 개요 / 203
2. 분리불안장애 및 공포증 소거 프로그램 / 205


가족환경과 아동복지
제3부



제1장 아동발달과 가족환경 211
1. 장애인 가구 출현율과 가족문제 / 211
2. 아동발달과 가족생태학적 요인 / 215
3. 부모와 아동의 상호작용 / 218
4. 가족참여 및 지원 / 222
제2장 생태학적 가족요인 233
1. 생태학적 가족요인의 중요성 / 233
2. 생태학적 가족환경모델 / 237
3. 가족환경과 규범 / 241
4. 아동의 개성과 유전 / 244
제3장 교환모델 247
1. 교환모델 검증의 의의 / 247
2. 교환모델의 구조적 체계 / 249
3. 실증적 분석 / 252
4. 교환모델의 인과적 구조 및 효과 / 256
5. 결론 및 제언 / 261
제4장 조기중재와 자원기반접근 265
1. 가족특성과 조기중재 / 265
2. 자원기반접근 / 267
제5장 가족요인과 장애아동 271
1. 가족요인의 중요성 / 271
2. 가족 위험요인의 유형별 결정요인 / 273
3. 가족요인과 치료교육 및 조기중재의 필요성 / 278
4. 결론 및 제언 / 279
제6장 아동의 발달위험 차원과 가족적 대처방안 283
1. 가족적 대처방안의 중요성 / 283
2. 가족 스트레스 / 285
3. 상황에 대한 인식 / 290
4. 대처기능 및 방안 / 292
5. 결론 및 제언 / 294
제7장 아동의 장애 유형과 사회경제적 요인 299
1. 가족적 체계와 사회경제적 요인 / 299
2. 장애아동 가족의 사회경제적 상황 / 302
3. 아동의 장애원인 및 발생시기 / 303
4. 장애 유형과 조기중재의 필요성 및 치료교육 환경 / 305
5. 장애 유형과 사회심리 및 경제적 요인과의 관계 / 307
6. 결론 및 제언 / 310


장애아동과 가족복지
제4부



제1장 아동의 장애 차원과 가족복지 317
1. 가족복지의 개념 / 317
2. 실증적 연구모델 / 322
3. 실증적 분석결과 및 해석 / 328
4. 정책적 제언 / 331
제2장 DCRW 복지모델 335
1. 사회적 체계접근법과 가족복지 / 335
2. 스트레스 / 337
3. 상황에 대한 인식 / 341
4. 대처능력 및 방안 / 343
5. DCRW 복지모델의 구조적 체계 / 345
6. DCRW 복지모델의 인과관계 / 350
7. 정책적 제언 / 356
제3장 빈곤과 가족복지 361
1. 빈곤문제의 중요성 / 361
2. 빈곤의 사회적 이슈 / 364
3. 빈곤의 개념 / 368
제4장 빈곤과 장애가족 375
1. 장애아동 및 가족의 빈곤실태와 추이 / 375
2. 빈곤과 가족구조 / 380
제5장 장애아동 가족의 통합복지모델 389
1. 가족복지와 빈곤 / 389
2. 가족복지의 구성 영역 / 391
3. 빈곤이 가족복지에 미치는 영향 / 393
4. 장애아동 가족의 통합복지모델 / 400
5. 통합복지모델의 치료교육적․정책적 시사점 / 403
6. 장애인 가족 빈곤의 사회보장적 필요성 / 405

￭부록 1 검사도구 / 411
2 조사자료 측정도구 / 421
3 장애인복지 관련법률 / 443
￭참고문헌 / 473
￭찾아보기 / 511