RISS 학술연구정보서비스

검색
자동완성 버튼
다국어입력
다국어 입력
あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
ㅥ ㅦ ㅧ ㅨ ㅩ ㅪ ㅫ ㅬ ㅭ ㅮ ㅯ ㅰ ㅱ ㅲ ㅳ ㅴ ㅵ ㅶ ㅷ ㅸ ㅹ ㅺ ㅻ ㅼ ㅽ ㅾ ㅿ ㆀ ㆁ ㆂ ㆃ ㆄ ㆅ ㆆ ㆇ ㆈ ㆉ ㆊ ㆋ ㆌ ㆍ ㆎ
Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
á à Á À é è É È ç Ç ê
Ä Ö Ü ä ö ü ß
ְ ֳ ֲ ֱ ָ ַ ֵ ֶ ִ ֹ ּ ֻ ׂ ׁ ּ פ ם ן ו ט א ר ק ף ך ל ח י ע כ ג ד ש ץ ת צ מ נ ה ב
‘ ’ “ ” 〔 〕 〈 〉 「 」 『 』 【 】 ＂ （ ） ［ ］ ｛ ｝
± × ÷ ≠ ≤ ≥ ∞ ∴ ♂ ♀ ∠ ⊥ ⌒ ∂ ∇ ≡ ≒ ≪ ≫ √ ∽ ∝ ∵ ∫ ∬ ∈ ∋ ⊆ ⊇ ⊂ ⊃ ∪ ∩ ∧ ∨ ￢ ⇒ ⇔ ∀ ∃ ∮ ∑ ∏ ＋ － ＜ ＝ ＞
、 。 · ‥ … ¨ 〃 ― ∥ ＼ ∼ ´ ～ ˇ ˘ ˝ ˚ ˙ ¸ ˛ ¡ ¿ ː ！ ＇ ， ． ／ ： ； ？ ＾ ＿ ｀ ｜
½ ⅓ ⅔ ¼ ¾ ⅛ ⅜ ⅝ ⅞ ¹ ² ³ ⁴ ⁿ ₁ ₂ ₃ ₄
Æ Ð Ħ IJ Ł Ø Œ Þ Ŧ Ŋ æ đ ð ħ ı ij ĸ ŀ ł ø œ ß þ ŧ ŋ ʼn
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
′ ″ ℃ Å ￠ ￡ ￥ ¤ ℉ ‰ ＄ ％ Ｆ ￦ ㎕ ㎖ ㎗ ℓ ㎘ ㏄ ㎣ ㎤ ㎥ ㎦ ㎙ ㎚ ㎛ ㎜ ㎝ ㎞ ㎟ ㎠ ㎡ ㎢ ㏊ ㎍ ㎎ ㎏ ㏏ ㎈ ㎉ ㏈ ㎧ ㎨ ㎰ ㎱ ㎲ ㎳ ㎴ ㎵ ㎶ ㎷ ㎸ ㎹ ㎀ ㎁ ㎂ ㎃ ㎄ ㎺ ㎻ ㎽ ㎾ ㎿ ㎐ ㎑ ㎒ ㎓ ㎔ Ω ㏀ ㏁ ㎊ ㎋ ㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆
§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      치의학전문대학원 입학전형성적과 학업성취도 및 국가시험성적과의 관계

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=T12382239

      • 0

        상세조회

      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      영어
      한국어
      The purpose of this study was to examine the relationships between entrance examination scores for dental school students, grade point averages of dental students, and national examination scores of licensed dental students. In Korea, the traditional education for a dentist has been a 2 year pre-dental course after high school followed by a 4 year dental college course. Since 2005, a new 4+4 system has been implemented for the graduate school of dentistry.

      In this study, the research problems were as follows:
      (1) How do the five criteria of the dental school entrance examination affect the dental school admission process?
      (2) Is there any correlation among the five criteria of the entrance examination?
      (3) Is there any correlation between the five criteria of the entrance examination and academic achievement in the dental school?
      (4) Is there any correlation between the five criteria of the entrance examination and the national examination for dental license?
      (5) How would the five criteria of the entrance examination for dental school affect the dental school admission process if the ratio of five contents of entrance examination for the dental school was changed?

      Data of the applicants' entrance examinations to ‘C’ dental school was collected for 5 years. The sample population was a total of 306 people; 194 passed and 112 failed the entrance examination for the dental school. The contents of the dental entrance examination at ‘C’ dental school were composed of 5 factors: the grade point averages (GPA) of their college life, authorized English test scores (TOEFL or TEPS by Seoul National University), dental education eligibility test (DEET) scores, an assay, and a constructed interview. All the data of the candidates for dental entrance examination were analyzed by SPSS V12 program. The GPA earned at dental school and the points earned on the National Examination for Dental License were also input. Pearson's correlation test was performed among the variables. Logistic regression analysis was performed for the outcome of the entrance examination for dental school: pass or fail. Multiple linear regressions were used to predict the grade point average earned at dental school by the scores earned on the entrance examination for the dental school.

      The major findings of this study were as follows:
      1. Predisposing variables for the dental entrance examination were, in order, the authorized English test, DEET, GPA in college, and finally the constructed interview.
      2. According to Pearson's correlation test, there was a negative correlation between the score achieved on the DEET and the scores achieved on the authorized English test.
      3. Two factors, the grade point average (GPA) of a candidate's college life and the success of the constructed interview, had a statistical significance on the academic achievement at dental school.
      4. Among the 5 factors of the entrance examination for dental school, there was only one statistically significant correlation, between the scores of the DEET and the scores of Korean National Examination of dental license.

      On the basis of the findings in this study, the following conclusions can be made.
      First, the authorized English test, DEET, GPA in college, and finally the constructed interview in order affect the pass or fail for the dental school entrance examination.
      Second, the higher the scores of the authorized English test, the lower those of DEET.
      Third, GPA earned during a candidate's college life and the success of the constructed interview can predict the scores of academic achievement at dental school.
      Fourth, among the 5 criteria of the entrance examination, only DEET scores can predict the score of the Korean National Examination of dental license.
      번역하기

      The purpose of this study was to examine the relationships between entrance examination scores for dental school students, grade point averages of dental students, and national examination scores of licensed dental students. In Korea, the traditional ...

      The purpose of this study was to examine the relationships between entrance examination scores for dental school students, grade point averages of dental students, and national examination scores of licensed dental students. In Korea, the traditional education for a dentist has been a 2 year pre-dental course after high school followed by a 4 year dental college course. Since 2005, a new 4+4 system has been implemented for the graduate school of dentistry.

      In this study, the research problems were as follows:
      (1) How do the five criteria of the dental school entrance examination affect the dental school admission process?
      (2) Is there any correlation among the five criteria of the entrance examination?
      (3) Is there any correlation between the five criteria of the entrance examination and academic achievement in the dental school?
      (4) Is there any correlation between the five criteria of the entrance examination and the national examination for dental license?
      (5) How would the five criteria of the entrance examination for dental school affect the dental school admission process if the ratio of five contents of entrance examination for the dental school was changed?

      Data of the applicants' entrance examinations to ‘C’ dental school was collected for 5 years. The sample population was a total of 306 people; 194 passed and 112 failed the entrance examination for the dental school. The contents of the dental entrance examination at ‘C’ dental school were composed of 5 factors: the grade point averages (GPA) of their college life, authorized English test scores (TOEFL or TEPS by Seoul National University), dental education eligibility test (DEET) scores, an assay, and a constructed interview. All the data of the candidates for dental entrance examination were analyzed by SPSS V12 program. The GPA earned at dental school and the points earned on the National Examination for Dental License were also input. Pearson's correlation test was performed among the variables. Logistic regression analysis was performed for the outcome of the entrance examination for dental school: pass or fail. Multiple linear regressions were used to predict the grade point average earned at dental school by the scores earned on the entrance examination for the dental school.

      The major findings of this study were as follows:
      1. Predisposing variables for the dental entrance examination were, in order, the authorized English test, DEET, GPA in college, and finally the constructed interview.
      2. According to Pearson's correlation test, there was a negative correlation between the score achieved on the DEET and the scores achieved on the authorized English test.
      3. Two factors, the grade point average (GPA) of a candidate's college life and the success of the constructed interview, had a statistical significance on the academic achievement at dental school.
      4. Among the 5 factors of the entrance examination for dental school, there was only one statistically significant correlation, between the scores of the DEET and the scores of Korean National Examination of dental license.

      On the basis of the findings in this study, the following conclusions can be made.
      First, the authorized English test, DEET, GPA in college, and finally the constructed interview in order affect the pass or fail for the dental school entrance examination.
      Second, the higher the scores of the authorized English test, the lower those of DEET.
      Third, GPA earned during a candidate's college life and the success of the constructed interview can predict the scores of academic achievement at dental school.
      Fourth, among the 5 criteria of the entrance examination, only DEET scores can predict the score of the Korean National Examination of dental license.

      더보기

      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      한국어
      영어
      대학입학전형은 사회적으로 큰 관심사라고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 치의학전문대학원의 입학전형성적과, 치의학전문대학원 입학 후의 학업성취도, 치과의사 국가시험성적간의 관계를 탐구하는 것이다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

      1. 입학전형시험 구성요소별 합격·불합격에 미치는 영향력은 어떠한가?
      2. 입학전형시험의 구성요소 간 상호 상관관계는 어떠한가?
      3. 입학전형성적은 입학 후 학업성취도와 어떤 관계가 있는가?
      4. 입학전형성적과 치과의사 국가시험성적, 입학 후 학업성취도와 치과의사 국가시험성적은 어떤 관계가 있는가?
      5. 입학전형시험의 구성요소별 반영비율을 달리 할 경우, 합격·불합격의 변화는 어떠한가?

      연구대상은 2005학년도부터 2009학년도까지 C치의학전문대학원의 입학전형시험 합격자 194명과 불합격자 112명 총 306명이었다. 연구자료는 입학전형자료, 입학 후 학업성취도, 치과의사 국가시험성적이었다. 입학전형 구성요소는 치의학교육 입문검사(Dental Education Eligibility Test)성적, 공인영어점수(TOEFL 혹은 TEPS), 대학의 학사과정 총성적 평점(Grade Point Average), 심층면접, 서류심사이었는데, 이들 자료는 대학당국에 요청하여 확보하였다. 입학 후 학업성취도 자료는 치의학전문대학원 4년간의 학년별 평점과 총평점이었다. 그리고, 졸업생에 한하여, 한국보건의료인국가시험원에서 치과의사 국가시험성적을 확보하였다. SPSS PC 프로그램을 사용하여, 연구문제에 따라 상관관계분석, 중다회귀분석, 로지스틱회귀분석을 하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 주요 결과는 다음과 같다.
      첫째, 입학전형 구성요소별로 학생선발에 있어 실제로 미치는 영향력을 알아본 결과, 입학연도에 따라 약간의 차이는 있으나 전반적으로 볼 때 공인영어, DEET, GPA, 심층면접 순으로 나타났다. 서류심사는 합격ㆍ불합격에 실질적인 영향력이 없는 것으로 밝혀졌다.
      둘째, 입학전형 구성요소들 간의 상호 상관관계를 알아보았더니, 통계적으로 유의하기는 하지만 대체로 낮은 상관도를 보였다. 특히, DEET와 공인영어는 통계적으로 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
      셋째, GPA만이 치의학전문대학원 입학 후 졸업까지 4년 동안 학업성취도와 꾸준히 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다. 입학전형 구성요소별 입학 후 학업성취도에 미치는 영향력은 전학년 총평점을 기준으로 DEET, 심층면접, GPA의 순이었으나, 각 학년별 평점과는 그 순서가 다양하게 나타났다.
      넷째, 입학전형 구성요소들과 치과의사 국가시험간의 관계를 확인해 보았더니, 국가시험성적과 통계적으로 유의한 상관이 있는 것은 DEET 뿐이고 나머지 요소들은 유의하지 않은 것으로 밝혀졌다.
      다섯째, 입학전형 구성요소별 현행의 입시반영비율 중에서 공인영어와 GPA의 반영비율을 맞바꾸어 설정한 후 합격ㆍ불합격에 미치는 영향력을 분석해본 결과, DEET, GPA, 공인영어 순으로 나타났다(현행의 경우, 공인영어, DEET, GPA 순). 심층면접과 서류의 영향력은 변함이 없었다.

      본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
      첫째, 현행 치의학전문대학원 신입생선발 입학전형에서 가장 큰 영향을 미치는 요소는 공인영어점수이고, 그 다음은 DEET, GPA, 심층면접 순으로 영향을 미친다.
      둘째, 입학전형 구성요소들간 상호 상관관계가 비교적 낮은 사실에 비추어 각 구성요소들은 입시전형에서 어느 정도 독립적인 역할을 하고 있다고 판단할 수 있다.
      셋째, 입학전형 구성요소 중에서 GPA만이 치의학전문대학원 입학 후 학업성취도에 4년 동안 계속 통계적으로 유의한 수준의 영향을 미친다.
      넷째, 입학전형 구성요소 중에서 DEET만이 치과의사 국가시험성적과 통계적으로 유의한 상관관계가 있다.
      다섯째, 입학전형 구성요소의 반영비율을 어떻게 설정하느냐에 따라서 합격ㆍ불합격에 변화가 온다.
      본 연구의 결과를 바탕으로 치의학전문대학원 입학전형과 관련하여 다음과 같은 정책적 제언을 할 수 있다.
      첫째, 입학전형 구성요소 중 GPA만이 모든 학년에서 입학 후 학업성취도와 정적 상관관계를 맺고 있다는 연구결과에 기초하여, 입학전형에서 GPA의 비율을 좀 더 확대시키는 방안을 모색할 필요가 있다.
      둘째, 입학전형 구성요소 중 DEET는 치과의사 국가시험과 정적 상관관계를 보이나, DEET와 공인영어점수는 부적 상관관계를 보인다. 따라서, 치의학전문대학원 신입생 입학전형에서 공인영어점수의 반영비율을 현재보다 축소하는 것이 바람직 할 것이다.
      번역하기

      대학입학전형은 사회적으로 큰 관심사라고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 치의학전문대학원의 입학전형성적과, 치의학전문대학원 입학 후의 학업성취도, 치과의사 국가시험성적간의 관계...

      대학입학전형은 사회적으로 큰 관심사라고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 치의학전문대학원의 입학전형성적과, 치의학전문대학원 입학 후의 학업성취도, 치과의사 국가시험성적간의 관계를 탐구하는 것이다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

      1. 입학전형시험 구성요소별 합격·불합격에 미치는 영향력은 어떠한가?
      2. 입학전형시험의 구성요소 간 상호 상관관계는 어떠한가?
      3. 입학전형성적은 입학 후 학업성취도와 어떤 관계가 있는가?
      4. 입학전형성적과 치과의사 국가시험성적, 입학 후 학업성취도와 치과의사 국가시험성적은 어떤 관계가 있는가?
      5. 입학전형시험의 구성요소별 반영비율을 달리 할 경우, 합격·불합격의 변화는 어떠한가?

      연구대상은 2005학년도부터 2009학년도까지 C치의학전문대학원의 입학전형시험 합격자 194명과 불합격자 112명 총 306명이었다. 연구자료는 입학전형자료, 입학 후 학업성취도, 치과의사 국가시험성적이었다. 입학전형 구성요소는 치의학교육 입문검사(Dental Education Eligibility Test)성적, 공인영어점수(TOEFL 혹은 TEPS), 대학의 학사과정 총성적 평점(Grade Point Average), 심층면접, 서류심사이었는데, 이들 자료는 대학당국에 요청하여 확보하였다. 입학 후 학업성취도 자료는 치의학전문대학원 4년간의 학년별 평점과 총평점이었다. 그리고, 졸업생에 한하여, 한국보건의료인국가시험원에서 치과의사 국가시험성적을 확보하였다. SPSS PC 프로그램을 사용하여, 연구문제에 따라 상관관계분석, 중다회귀분석, 로지스틱회귀분석을 하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 주요 결과는 다음과 같다.
      첫째, 입학전형 구성요소별로 학생선발에 있어 실제로 미치는 영향력을 알아본 결과, 입학연도에 따라 약간의 차이는 있으나 전반적으로 볼 때 공인영어, DEET, GPA, 심층면접 순으로 나타났다. 서류심사는 합격ㆍ불합격에 실질적인 영향력이 없는 것으로 밝혀졌다.
      둘째, 입학전형 구성요소들 간의 상호 상관관계를 알아보았더니, 통계적으로 유의하기는 하지만 대체로 낮은 상관도를 보였다. 특히, DEET와 공인영어는 통계적으로 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
      셋째, GPA만이 치의학전문대학원 입학 후 졸업까지 4년 동안 학업성취도와 꾸준히 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다. 입학전형 구성요소별 입학 후 학업성취도에 미치는 영향력은 전학년 총평점을 기준으로 DEET, 심층면접, GPA의 순이었으나, 각 학년별 평점과는 그 순서가 다양하게 나타났다.
      넷째, 입학전형 구성요소들과 치과의사 국가시험간의 관계를 확인해 보았더니, 국가시험성적과 통계적으로 유의한 상관이 있는 것은 DEET 뿐이고 나머지 요소들은 유의하지 않은 것으로 밝혀졌다.
      다섯째, 입학전형 구성요소별 현행의 입시반영비율 중에서 공인영어와 GPA의 반영비율을 맞바꾸어 설정한 후 합격ㆍ불합격에 미치는 영향력을 분석해본 결과, DEET, GPA, 공인영어 순으로 나타났다(현행의 경우, 공인영어, DEET, GPA 순). 심층면접과 서류의 영향력은 변함이 없었다.

      본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
      첫째, 현행 치의학전문대학원 신입생선발 입학전형에서 가장 큰 영향을 미치는 요소는 공인영어점수이고, 그 다음은 DEET, GPA, 심층면접 순으로 영향을 미친다.
      둘째, 입학전형 구성요소들간 상호 상관관계가 비교적 낮은 사실에 비추어 각 구성요소들은 입시전형에서 어느 정도 독립적인 역할을 하고 있다고 판단할 수 있다.
      셋째, 입학전형 구성요소 중에서 GPA만이 치의학전문대학원 입학 후 학업성취도에 4년 동안 계속 통계적으로 유의한 수준의 영향을 미친다.
      넷째, 입학전형 구성요소 중에서 DEET만이 치과의사 국가시험성적과 통계적으로 유의한 상관관계가 있다.
      다섯째, 입학전형 구성요소의 반영비율을 어떻게 설정하느냐에 따라서 합격ㆍ불합격에 변화가 온다.
      본 연구의 결과를 바탕으로 치의학전문대학원 입학전형과 관련하여 다음과 같은 정책적 제언을 할 수 있다.
      첫째, 입학전형 구성요소 중 GPA만이 모든 학년에서 입학 후 학업성취도와 정적 상관관계를 맺고 있다는 연구결과에 기초하여, 입학전형에서 GPA의 비율을 좀 더 확대시키는 방안을 모색할 필요가 있다.
      둘째, 입학전형 구성요소 중 DEET는 치과의사 국가시험과 정적 상관관계를 보이나, DEET와 공인영어점수는 부적 상관관계를 보인다. 따라서, 치의학전문대학원 신입생 입학전형에서 공인영어점수의 반영비율을 현재보다 축소하는 것이 바람직 할 것이다.

      더보기

      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론 1
      • A. 연구의 필요성 및 목적 1
      • B. 연구 문제 3
      • C. 용어의 정의 4
      • D. 연구의 범위와 한계 5
      • Ⅰ. 서론 1
      • A. 연구의 필요성 및 목적 1
      • B. 연구 문제 3
      • C. 용어의 정의 4
      • D. 연구의 범위와 한계 5
      • Ⅱ. 이론적 배경 7
      • A. 치과의사 국가시험 7
      • B. 치의학전문대학원 입학전형 유형 및 구성요소 8
      • C. 치의학교육 입문검사 11
      • D. 대학 입학전형 구성요소에 관한 선행연구 14
      • E. 전문대학원 입학전형에 관한 선행연구 21
      • Ⅲ. 연구 방법 23
      • A. 연구대상 23
      • B. 연구자료 27
      • C. 자료수집 34
      • D. 자료분석 35
      • Ⅳ. 연구 결과 39
      • A. 입학전형 구성요소별 합격불합격에 미치는 영향력 39
      • B. 입학전형 구성요소 간 상호상관 43
      • C. 입학전형성적과 학업성취도와의 관계 45
      • D. 입학전형성적과 국가시험성적, 학업성취도와 국가시험성적 과의 상관관계 53
      • E. 입학전형 구성요소별 반영비율 변경에 따른 합격불합격의 변화 54
      • Ⅴ. 논의, 결론 및 제언 61
      • A. 논의 61
      • B. 결론 66
      • C. 제언 67
      • 참고문헌 69
      • ABSTRACT 75
      • 부 록 79
      • (부록 1) 2009학년도 치의학전문대학원 신입생 모집요강 80
      • (부록 2) 2009학년도 치의학전문대학원 입학전형 선수과목인정에 대한 안내 88
      • (부록 3) 2009학년도 의치의학교육입문검사 시행 공고문 93
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1. 회귀분석의 이해, 강상진, 교육과학사, , 2003

      2. 대학입학전형제도, 정제영, 고시연구사(연구), "고시연구, , 2001

      3. 로스쿨과 대학교육, 서보학(Bo-Hak Seo), 경북대학교 법학연구소, "법학논고, , 2004

      4. 사회과학 통계분석, 강병서, 고려정보산업, , 1998

      5. Secondary teachers staffing formula, Training, Department of Education, , 2005

      6. 회귀분석(사회과학 자료분석), 김태근, , 2006

      7. College performance prediction and the SAT, Rothstein, , 2004

      8. Big five predictors of academic achievement, Ashton, Paunonen, , 2001

      9. GLM을 이용한 대학학업성취도 분석, 최국렬, 이동석, 한국통계학회, , 2000

      10. 대학입학 전형제도의 전개와 평가, 이용길, 한국교육사학회, "한국교육사학, , 2001

      1. 회귀분석의 이해, 강상진, 교육과학사, , 2003

      2. 대학입학전형제도, 정제영, 고시연구사(연구), "고시연구, , 2001

      3. 로스쿨과 대학교육, 서보학(Bo-Hak Seo), 경북대학교 법학연구소, "법학논고, , 2004

      4. 사회과학 통계분석, 강병서, 고려정보산업, , 1998

      5. Secondary teachers staffing formula, Training, Department of Education, , 2005

      6. 회귀분석(사회과학 자료분석), 김태근, , 2006

      7. College performance prediction and the SAT, Rothstein, , 2004

      8. Big five predictors of academic achievement, Ashton, Paunonen, , 2001

      9. GLM을 이용한 대학학업성취도 분석, 최국렬, 이동석, 한국통계학회, , 2000

      10. 대학입학 전형제도의 전개와 평가, 이용길, 한국교육사학회, "한국교육사학, , 2001

      11. 의?치의학교육 입문검사 기출문제, 의?치의학교육 입문검사 협의회, , 2010

      12. 의학 전문대학원 제도에 대한 고찰, 양은배, , 2001

      13. 전문대학원 현황 및 개선 방안 연구, 이석열(Lee, Suk-Yeol), 김겸훈(Kim Gyum-Hoon), 이은구(Lee Eun-Ku), 노명순(Roh Myeong-Soon), 손희권(Sohn Heekwon), 신붕섭(Shin Boong Seop), 김형관(Kim Hyung-Kwan), 한국교육행정학회, "교육행정학연구, , 2005

      14. 의?치의학 전문대학원 도입기본 계획, 교육인적자원부, , 2003

      15. 외국의 치의학교육입문검사 비교분석, 최순철, 연세대학교 의과대학 의학교육학과, "연세의학교육, , 2002

      16. 치의학교육입문검사 개발의 기본방향, 김관식, 연세대학교 의과대학 의학교육학과, "연세의학교육, , 2002

      17. (SPSS 12.0 한글판을 이용한) SPSS 통계분석, 서의훈, 자유아카데미, , 2005

      18. 치의학교육입문검사의 도입배경 및 성격, 정진곤, 연세대학교 의과대학 의학교육학과, "연세의학교육, , 2002

      19. 2002학년도 대학입학전형방법에 대한 소고, 장도석, , 2002

      20. 입학선발지표와 대학 학업성취도의 관련선, 전성연, 허명회, , 1996

      21. 대학입시에서의 면접점수 표준화에 관한 연구, 황형태, 이장택, 이강섭, 한국수학교육학회, "수학교육, , 2004

      22. 미국대학 입학사정관제도의 운영사례와 시사점, 정일환(Chung, Ilhwan), 김병주(Kim Byoung-Joo), 한국비교교육학회, "비교교육연구, , 2008

      23. 법학적성시험(LEET) 출제와 시행의 바람직한 방향, 이재협, 법과사회이론학회, , 2008

      24. 새 입시제도하에서 지방사립대학 입시방안 연구, 안도희, 윤명희, , 2001

      25. 치의학교육 입문검사가 대학교육에 미치는 영향, 박성현, 연세대학교 의과대학 의학교육학과, "연세의학교육, , 2002

      26. Comparing student performanceand growth in 2-and4-year institutions, Strauss, , 2002

      27. Personality, vocational interests, and work values of medical students, Duffy, Borges, Hartung P.J, "Personality, , 2009

      28. 혼합모형을 사용한 입학전형에 따른 학업성취도 분석, 박흥선, 길영수, 김신영, 어선웅, 한국통계학회, "응용통계연구, , 2005

      29. 미국의 대학입학 전형제도에 관한 연구: ACT를 중심으로, 박도순, , 1995

      30. 한국의 대학입학 전형제도의 변천과정 및 발전방향 탐색, 손충기, 圓光大學校 敎育問題硏究所, "원광대학교 교육문제연구소 교육연구, , 2003

      31. 대학입학 전형요소의 준거관련타당도 추정방법 비교분석, 강상진, 한국교육평가학회, "교육평가연구, , 2001

      32. 충남대학교 신입생의 입학성적과 대학성적 간의 관계분석, 이종승, 충남대학교, "학생생활연구, , 2001

      33. Who will succeed in college? When the SAT predicts black student's performance, Fleming, , 2002

      34. 주요대 ‘의학전문대학원 폐지-의대로 U턴’, 벌집 쑤신 듯, 동아일보, "주요대 ‘의학전문대학원 폐지-의대로 U턴’, , 2010

      35. 한국 교육의 선택 : 교육정책 현안과 현장 이슈의 대안모색, 이행원, 나남, , 1992

      36. 의치학 교육제도 개선계획에 따른 BK21 의치학 분야 처리방안, 교육인적자원부, , 2010

      37. What predicts performance in Canadian dental schools? Journal of Dental Education, Smithers, Cunningham, Catano, , 2004

      38. Does diversity matter? Measuring the impact of high school diversity on freshman GPA, Bassett, Tam, , 2004

      39. Does the big five predict learning approaches? Personality and Individual Differences, Zhang, , 2003

      40. Factors associated with success in medical school: systematic review of the literature, Ferguson, James, Madeley, , 2002

      41. 2008학년도 대입제도개선안에 따른 다양한 대입전형모형개발 연구, 정광희, 이종범, , 2009

      42. 대학입학 전형요소와 대학 학업성취도와의 상관관계에 관한 연구, 박성수, 한국교육개발원, "한국교육, , 2007

      43. 학교교육정상화를 위한 2008년도 이후 대학입학제도개선안. www.mest.go, 교육인적자원부, , 2004

      44. 2008학년도 대학입시 전형방법에 대한 연구: 학생부반영방법을 중심으로, 부재율, , 2007

      45. Predicting college success with high school grades and test scores: Limitations for minority students, Lowitzki, Hoffman, , 2005

      46. ‘2008학년도 이후 대학입학전형제도 개선안’을 둘러싼 갈등 전개과정 분석, Nam Soo-Kyong, 남수경, 한국교육행정학회, 2008학년도 이후 대학입학전형제도 개선안’을 둘러싼 갈등전개과정 분석, , 2005

      47. Managing quality in higher education: An international perspective on institutional assessment and change, Brennan, Shah, Managing quality in higher education; An international perspective on institutional assessment and change, , 2000

      48. 대학입시의 전형요인별 영향력 측정과 전형간 비교를 위한 통계적 방법의 고찰, 박정수, 김윤선, 황현식, 한국교육평가학회, "교육평가연구, , 1999

      49. Relationship between assessment results and approaches to learning and studying in year two medical students, Reid, Evans, Duvall, , 2007

      50. The SATⅠand high school grades: Utility in predicting success in college. The College Board Research Notes, Echternacht, Camara, , 2000

      51. Are standardized tests fair to African American Predictive validity of the SAT in black and white institutions, Fleming, Garcia, , 1998

      52. 대학입학전형자료들의 타당도 및 공헌도 평가를 통한 학생선발도구로서의 의미 고찰, 지은림, 경희대학교 부설 교육문제연구소, "경희대학교 교육문제연구소 논문집, , 1999

      53. Intercalated degrees, learning styles, and career preferences: Prospective longitudinal study of UK medical students, Winder, Richards, McManus, "Intercalated degrees, , 1999

      54. 미국과 호주의 대입전형제도 비교 연구: 2008학년도 대입제도 개선안의 쟁점을 중심으로, 박삼철, , 2006

      55. 입학사정관제에서 의사결정의 정확률 및 성공비율 추정을 위한 로지스틱 회귀분석의 적용, 김선(Sun Kim), 반재천(Jae-Chun Ban), 한국교육평가학회, "교육평가연구, , 2009

      56. 내신성적과 수학능력시험성적이 대학진학 및 대학성취도 선행지표에 주는 영향력 비교 연구, 정동욱(Jeong Dong-Wook), 김지하(Kim Ji-Ha), 한국교육행정학회, "교육행정학연구, , 2007

      57. 2008학년도 대학입시 제도에서 전형자료들의 당락에 대한 영향력과 학업성취도 예측력 변화에 대한 분석, 부재율(Jaeyool Boo), 한국교육평가학회, , 2007

      58. 「종합생활기록부제」의 신뢰도와 타당도에 관한 연구: 내신성적이 대학학업성취도에 미치는 영향을 중심으로, 신준영, 호남대학교, , 1995

      59. Approaches to learning and studying in medical students: Validation of a revised inventory and its relation to student characteristics and performance, Dennis, Mattick, Bligh, , 2004

      60. Benefiting from clinical experience: The influence of learning style and clinical experience on performance in and undergraduate objective structured clinical examination, Stark, Jolly, Martin, , 2002

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼