미디어 리터러시 교육에서 비판적 사고를 위한 정보의 가치 판단 기준과 판단 절차의 알고리즘화에 관한 연구 = Developing Algorithm for Evaluation of Information and Procedure of Critical Thinking in Media Literacy Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 미디어 리터러시 교육에서 강조하는 비판적 사고 교육의 문제를 해결하기 위한 방법의 일환으로, 최근 소프트웨어 융합 교육에서 강조하고 있는 컴퓨팅 사고를 미디어 리터러시의 문제해결 과정과 접목하는 목적으로 이루어졌다. 미디어 리터러시 학습의 과정에서 다양한 정보에 대한 판단 근거를 학습자가 시각적으로 볼 수 있도록 가시화함으로써, 학습자의 성찰과 교사의 피드백 측면에서 비판적 사고의 과정을 명료화하는 데 있어 소프트웨어 교육의 방법을 접목하고자 한 것이다. 이에 본 논문에서는 미디어 리터러시의 교육 과정에서 중요하게 제기되는 정보의 가치 판단 기준과 판단 절차를 알고리즘화하기 위한 목표 하에, 컴퓨팅 사고를 미디어 리터러시의 문제 해결 과정과 접목하여, 학습자가 따라야 할 비판적 사고 절차와 기준을 보다 명료하게 시각화 및 자동화하는 내용을 제시하였다. 이를 위해 학생들이 유튜브 동영상 미디어 추천 알고리즘 설계 과제의 수행과정에서 고려해야 할 비판적 사고의 절차와 판단 기준을 순서도로 시각화하여 표현하고, 이를 블록 프로그래밍 언어인 스크래치를 활용해 코딩함으로써 학생들이 문제 해결을 위해 거쳐야 할 비판적 사고 과정을 컴퓨터의 언어로 시각화하여 구현하는 교육 프로그램 사례를 제시하였다. 또한, 수업에 참여한 학생들과 구글 폼 설문 도구를 이용하여, 유튜브 동영상 미디어들에 대한 평가 기준들의 각 가중치와 특정 미디어 소스에 대한 평가 점수를 실시간으로 집계하여, 개인의 생각과 집단의 생각을 비교하는 활동 사례를 제시하였다. 이 논문에서 제시된 사례는 개인 맞춤형 정보를 제공하는 디지털 플랫폼 환경에서 미디어가 제공하는 정보와 그것이 재현하는 현실에 대한 비판적 사고를 활성화하는 데 있어 소프트웨어 융합 교육을 활성화하는 데 도움이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed at incorporating computational thinking emphasized in software convergence education with media literacy, in order to visualize the critical thinking process that has been affirmed in media literacy education. The incorporation of the methods of software education was intended to elucidate the process of critical thinking in terms of learners reflection and teachers feedback by visualizing the basis of evaluation on various kinds of information. Accordingly, the process of critical thinking and evaluation criteria that students should consider in the process of designing a YouTube video recommendation algorithm was visualized and expressed in a flow chart, and they were coded using Scratch. This is an example of an educational software program that envisages and implements the process of critical thinking that could be operated in computer language. An alternative method uses the Google form survey tool to enable students to support their evaluation criteria for YouTube videos as scores for a specific media source, and then aggregate them in real time in order to compare individual student’s perception with that of their peers. The examples presented in this paper could help activate software convergence education in facilitating critical thinking with regard to the information provided by digital media and the social realities constructed by the content provided by digital platforms that are engineered by personalized algorithm.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미디어 리터러시와 컴퓨팅 사고의 연계: 컴퓨터 언어를 통한 비판적 사고의 활성화 전략 Ⅲ. 유튜브의 정보 추천 알고리즘에 대한 비판적 사고를 위한 컴퓨팅 사고와 소프트웨어 활용의 구체화 Ⅳ. 결론

참고문헌 (Reference)

1 오세욱, "유튜브 추천 알고리즘과 저널리즘"

2 정현선, "비판적 사고를 위한 미디어 리터러시 교육과 컴퓨팅 사고의 융합" 한국어문학국제학술포럼 48 : 105-128, 2020

3 Jacques, J, "“In the Shoes of an Algorithm”: A media education game to address issues related to recommedation algorithms" 3 (3): 37-62, 2020

4 Buckingham, D., "The media education manifesto" 학이시습 2019

5 Hobbs, R., "Digital and Media Literacy: A Plan of Action" The Aspen Institute 2010