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    쓰기 해석 주체의 개념과 구성 방식 탐구 = A Study on the Definition and Composing method of the Writing Interpretative Subject

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    https://www.riss.kr/link?id=A106570113

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to define the writing interpretative subject, and to explore the method of composing the writing interpretative subject.
    The writing interpretative subject is the subject who has his own 'interpretative subjectivity'. Interpretative subjectivity is composed of 'haeseokso', 'haeseokryeom', 'haesekoche'. And this interpretative subjectivity is grown by connecting others.
    There are three method to compose the writing interpretative subject. Contrasting relation, generating relation, uniting relation are that method. And, The three method are changed, and have effected on each other.
    If a student to write according to the procedures, he cannot construct a meaning. To write according to the procedures is a meaningless list of letters. Making of meaning is possible as long as having the interpretative subjectivity. So the education of writing encourage student to have the interpretative subjectivity.
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    The purpose of this study is to define the writing interpretative subject, and to explore the method of composing the writing interpretative subject. The writing interpretative subject is the subject who has his own 'interpretative subjectivity'. Inte...

    The purpose of this study is to define the writing interpretative subject, and to explore the method of composing the writing interpretative subject.
    The writing interpretative subject is the subject who has his own 'interpretative subjectivity'. Interpretative subjectivity is composed of 'haeseokso', 'haeseokryeom', 'haesekoche'. And this interpretative subjectivity is grown by connecting others.
    There are three method to compose the writing interpretative subject. Contrasting relation, generating relation, uniting relation are that method. And, The three method are changed, and have effected on each other.
    If a student to write according to the procedures, he cannot construct a meaning. To write according to the procedures is a meaningless list of letters. Making of meaning is possible as long as having the interpretative subjectivity. So the education of writing encourage student to have the interpretative subjectivity.

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    참고문헌 (Reference)

    1 "후기 과정중심주의 작문교육이론 연구" 2001

    2 "현상학과 해석학" 서울대학교 출판부 20040

    3 "해석학이란 무엇인가" 문예 1988

    4 "해석 공동체의 개념 탐구-읽기 교육을 중심으로-" 국어교육학회 26 : 2006

    5 "필자의 관념 완성 쓰기 교육 방향 탐색" 청람어문교육학회 34 : 2006

    6 "퍼스의 기호 사상" 민음사 2006

    7 "텍스트 조직 능력의 유형에 대한 연구" 한국어교육학회 (115) : 2004

    8 "타인의 얼굴" 문학과 지성사 2005

    9 "차이와 반복" 민음사 2004

    10 "중앙일보, 2006년 11월 8일자 1면" 중앙일보 2006.11.8

    1 "후기 과정중심주의 작문교육이론 연구" 2001

    2 "현상학과 해석학" 서울대학교 출판부 20040

    3 "해석학이란 무엇인가" 문예 1988

    4 "해석 공동체의 개념 탐구-읽기 교육을 중심으로-" 국어교육학회 26 : 2006

    5 "필자의 관념 완성 쓰기 교육 방향 탐색" 청람어문교육학회 34 : 2006

    6 "퍼스의 기호 사상" 민음사 2006

    7 "텍스트 조직 능력의 유형에 대한 연구" 한국어교육학회 (115) : 2004

    8 "타인의 얼굴" 문학과 지성사 2005

    9 "차이와 반복" 민음사 2004

    10 "중앙일보, 2006년 11월 8일자 1면" 중앙일보 2006.11.8

    11 "주체는 죽었는가" 문예출판사 2001

    12 "주체개념 비판" 서울대학교 출판부 1999

    13 "장르 중심 작문 교수학습론" 박이정 2000

    14 "읽기 주체의 관념 구성 교육 방향" 국어교육학회 25 : 2006

    15 "읽고 쓰기교육을 통한 주체 형성" 독서학회 (5) : 2000

    16 "문학교육 이념으로서의 주체 형성과 민족적 주체" 한국문학교육학회 (6) : 2000

    17 "문식성 담론과 주체형성에 관한 연구" 2005

    18 "라캉의 욕망 이론과 읽기 교육의 문제" 국어교육학회 24 : 2005

    19 "디뎌쓰기를 활용한 쓰기 교수학습 방법 연구" 2000

    20 "논술평가의 기본 철학에 대한 소고" 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소 1997

    21 "글쓰기의 원리와 방법" 교육과학사 2001

    22 "글쓰기와 글쓰기 방법" 서울대학교 출판부 2001

    23 "구조주의 혁명" 서울대학교 출판부 2000

    24 "구조에서 감성으로" 고려대학교 출판부 2002

    25 "고전문학과 표현 교육론" 역락 2000

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    2013-01-01 등재 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-05-16 학술지등록 한글명 : 한국초등국어교육
    외국어명 : Jounal of Elementary Korean Education
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    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.9 0.9 1.05
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.98 0.94 1.458 0.15
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