에듀테크 활용을 통한 영유아교사 전문성 제고 방안

국문 초록 (Abstract)

□포스트 코로나 시대에 접어들어 영유아교사의 전문성 제고를 위해 시공간의 제약을 넘어서 온라인 학습환경에 직접 참여하는 새로운 교육방식들이 주목되고 있음.
□유아들과의 대면 상호작용이 중요한 유아교육과 보육 영역에서 유아교사들에게 필요한 역량과 기술, 디지털 환경은 상급학교 교사의 전문성과는 상당한 차이가 있어 전반적인 영유아교사 정책들이 새롭게 제시될 필요가 있음.
□본 연구의 목적은 원격수업 및 에듀테크 기술 활용을 통해 효과적인 영유아교사 전문성 개발을 위한 방안을 제시하고, 영유아교사 관련 정책 수립과 정책적 시사점을 제안하는 것임.

목차 (Table of Contents)

• 요약 1
• Ⅰ. 서론 13
• 1. 연구의 필요성 및 목적 15
• 2. 연구내용 17
• 3. 연구방법 18
• 4. 용어의 정의 21
• Ⅱ. 연구의 배경 23
• 1. 관련 정책의 배경 및 기본계획 25
• 2. 원격수업 및 에듀테크 활용 현황 40
• 3. 교사 전문성 정책 50
• 4. 선행연구 55
• Ⅲ. 에듀테크 활용을 통한 영유아교사 전문성 교육실태 및 방향 탐색 79
• 1. 원격수업 및 에듀테크 활용 교사 전문성 교육의 실태 81
• 2. 에듀테크 활용을 통한 교사 전문성 강화 정책의 방향 103
• 3. 소결 113
• Ⅳ. 에듀테크 활용을 통한 영유아교사 전문성 교육의 미래 탐색 119
• 1. 미래 에듀테크 활용 관련 이슈와 교사 핵심 역량 121
• 2. 에듀테크 활용 유아교사교육의 전망 139
• 3. 영유아교사의 디지털 역량 강화 및 관련 정책 개선 방안 158
• 4. 소결 164
• Ⅴ. 정책 제언 171
• 1. 정책 방향 173
• 2. 정책 과제 178
• 참고문헌 193
• Abstract 203
• 부록 205
• 1. 실태조사 질문지 205
• 2. 델파이 1차 조사지 216
• 3. 델파이 2차 조사지 220
• 4. 전문가 델파이 조사 참여자 명단(1차) 236
• 5. 전문가 델파이 조사 참여자 명단(2차) 237