영화를 활용한 국사 수업 모형 개발 = Developing a Working Model of Teaching Korean History through Film

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영화를 활용한 국사 수업 모형을 개발하는데 있다. 본 연구를 위해 한국사 관련 영화 중 관련 자료가 풍부하며 역사적 고증을 거친, 전통적인 역사 영화 [개벽]과 신문화사적 연구 성과가 엿보이는 새로운 역사 영화 [YMCA 야구단]을 선정하고 각각 25분 정도로 편집하였다. 영화를 활용한 수업에 대한 학생들의 이해 정도를 알아보기 위해 활동지를 제작한 후, 고등학교 2학년을 대상으로 수업을 실시하고 그 결과를 객관적으로 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영화를 활용한 국사 수업은 학생들의 수업 내용에 대한 이해를 높이고 역사에 대한 흥미와 관심을 향상시키는데 도움이 되었다. 영화 선정 및 편집 과정에 학생들을 참여시킨다면 자기 주도적 학습의 효과 뿐 아니라 영화 편집상의 기술적․시간적 문제까지 해결할 수 있으리라고 본다. 둘째, 영화 [개벽]과 [YMCA 야구단]을 활용한 국사 수업은 학생들의 역사 이해 함양에 도움을 주었다. 즉 역사적 사실과 정보의 이해, 역사적 시간성의 이해, 역사의 상상적 이해 영역 및 역사적 탐구력, 역사적 판단력 에 대한 학생들의 이해 능력은 높게 나타났다. 셋째, 학생들은 하나의 역사적 사실 또는 상황에 대해 개인이 처한 입장에 따라 다양한 시각과 관점이 존재할 수 있음을 파악할 수 있었다. 학생들은 영화와 관련 사료들을 해석하고 추론하고 종합함으로써 균형 잡힌 시각을 갖고 올바른 판단을 내리고자 하였다. 이러한 연구를 통해 본 연구자는 영화를 활용한 국사 수업 모형이 역사에 대한 학생들의 동기 유발과 관심을 증진시키고 더 나아가 역사 교육의 목표를 달성하는데 유용한 교과 교육 방안이 될 수 있음을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a working model of teaching Korean history through film in high school. Tow films, [Kaebyeok (the Creation)] and [YMCA Baseball Team] are selected, edited, and presented in classrooms of the second year High School students. We also present written records and photographs by foreigners showing relevant contemporary Korean scenes to find out whether the students may build their own viewpoints and judgments concerning historical facts and situations for themselves.
We edit each movie in about 25 minutes so that it could be fit in a 50 minutes lesson, and prepare activity forms in order to help students better understand the relevancy of films to classroom contents. The questionnaire was developed to find out students' reaction to the teaching through film. Then we analyze the difficulty, the discrimination and the reliability of each item in the activity forms by using the BayesiAn 1.0 for Windows and Microsoft Excel.
The findings are as follows. First of all, teaching Korean history through films are helpful in elevating the students' understanding on the contents of lesson as wel as improving their interests in the history subject in general. Secondly, this study finds out that this teaching method help students gain higher sense of achievement in history class. In this paper, we find that the developed model of teaching Korean history through films can induce motivates and promotes not only interests in history lesson but also achievements in history subjects.