스포츠교육모형을 적용한 축구수업이 신체활동의 즐거움 및 대인관계성향에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 스포츠교육모형을 적용한 체육수업이 신체활동의 즐거움 및 대인관계성향에 미치는 영향을 알아봄으로써 심리·사회학적인 관점에서의 분석과 교육적인 가치를 모색해 보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 중학교 1학년 4개 학급 132명을 대상으로 선정하여 연구를 진행하였다. 남·여 학급의 단위별로 스포츠교육모형을 적용한 실험집단 66명과 기능중심 수업모형을 적용한 통제집단 66명으로 분류하였다. 연구절차는 실험처지 전 사전검사를 실시하였으며, 실험집단에는 스포츠교육모형을 적용하였고, 통제집단에는 기능중심 수업모형을 적용하여 주3회 18차시의 수업을 실시한 후 사후 검사를 실시하였다. 사전·사후 검사를 통해 나타난 결과는 SPSS WIN-15.0을 이용하여 t검증 및 공변량분석(ANCOVA)을 통해 분석되었고, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 스포츠교육모형을 적용한 체육수업은 신체활동의 즐거움(자신감, 재미, 건강유지 및 미적체험, 협동심, 창의성)의 향상에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스포츠교육모형을 적용한 체육수업은 대인관계성향 중 타인지향성과 규범지향성의 향상에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 기능중심 수업모형은 개인지향성의 향상에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to find out the educational value of the P.E. class with Sports Education Model and to analyze it in a socio-psychological viewpoint. Participants(132 first graders of D middle school) were divided into two groups: one with Sports Education Model embedded class as an experimental group and the other with function-oriented model. As the instruments of measurement, this study made use of (i) ``Checklists for Pleasure of Physical Activities`` and (ii) the modified checklists based on the ``The Development of the Directivity of Personal Relationship`` and ``An Experiential Approach - The Development of the Measurement of the Directivity of Personal Relationship``. After the execution of a pre-test, the experimental group was treated with Sports Education Model and the control group with Function-Oriented Model three times a week(18 periods in total), then both group took the post-tests to analyze and compare the results of the pre and post tests. Through the whole procedure, we reached the conclusion as following: First, it is found that the Sports Education Model embedded classes have meaningful influence on students` affective domain during the P. E. Classes. Second, Sports Education Model embedded class affects greatly on promoting an inclination of personal relationship especially on other-directedness and norm consciousness, while the classes based on function-oriented model have effect on self-directedness. Based on this study, Sports Education Model embedded P.E. class makes it possible for the teachers to manage more exciting P.E. classes. Furthermore, both direct and indirect experiences that students have got during the class seems to foster the consideration on others and observation of rules.

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