다문화 가정 영유아의 의사소통능력 관련 변인들 간의 구조적관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the structural relationship among individual, family, teacher, child care center variable related to children's communication competence in multicultural families. Participants were 214 children in multicultural families and their parents and teachers. Data were analyzed by Pearson Correlation and structural equation modeling(SEM). Results indicated that children's communication competence in multicultural families has significant relationship with individual, teacher, child care center variables. Also, the results confirmed the pathway from teacher variable and child care center variable to children's communication competence in multicultural families. Conclusions were that a teacher education program which improve understanding children's multicultrual backgrounds can be effective for enhancing children' communication competence in multicultural families.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• Abstract

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