연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서의 내러티브 탐구 = Narrative inquiry on the research participation process experienced by research participants

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to explore, through the narrative inquiry method, the experiences that participants had in a research participation process and the meaning of such experiences. From May to September of 2013, data were collected from those participating in the “life as a teacher” study. Participants took part at least once a week in in-depth interviews-telephone or email-and provided journals in which they wrote entries two or three times per week. The data were analyzed through the narrative in-depth analysis method.
The results underwent a twofold analysis. First were the difficulties that the research participants felt in the research participation process and the role of the researchers who helped solve these problems. 1) Each participant felt a burden from exposing him or herself in the research process while the researcher tried to respect the participants. 2) The participants felt a sense of anxiety from participating in studies they felt uncertain about while the researcher tried to give them a sense of reliability. Second, the research participants found in their research participation experiences two meanings: 1) healing time and 2) growth. These results offer answers to the question of how to look at research participants in qualitative methods, who have behaved as passive beings. It is hoped that the results contribute to a change in perception of research participants as being active participants and contribute to the field’s re-thinking the role and duty of researchers regarding reliability and ethical issues.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서의 내러티브 탐구를 통해 연구 참여자가 연구 참여 과정에서 어떠한 경험을 하는지, 그리고 연구 참여 경험이 주는 의미는 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 본 연구자가 진행하는 ‘교사로서의 삶’ 관련 주제 연구에 참여하는 연구 참여자로부터 2013년 5월 4일부터 2013년 9월 22일까지 주 1회 이상 심층면담과 전화면담 및 이메일 면담, 주 2～3회 연구 참여자 저널쓰기를 통해 생성된 내러티브를 심층 분석하였다. 분석결과는 1. 연구 참여자가 연구에 참여하는 과정에서 느끼는 어려움으로 1) 나를 드러내야 하는 작업에 대한 부담감 2) 불확실한 연구 참여과정이 주는 불안감 2. 연구 참여 경험이 연구 참여자에게 주는 의미로는 1) 위로가 되는 힐링타임 2) 일신우일신의 성장기로 나타났다. 본 연구의 결과는 그동안 수동적인 존재로서 연구 참여자를 바라보았던 질적 연구자들에게 좋은 질적 연구를 위해서 ‘연구 참여자를 어떤 존재로 바라보아야 하는가?’에 대한 질문을 던짐으로써 연구 참여자를 보호하고 존중하여 능동적인 연구 참여자로의 인식 전환에 기여하고 질적 연구자들이 신뢰도와 윤리적 측면에서 연구자의 역할과 의무에 대해 다시 한 번 숙고하는 계기가 되기를 기대한다.

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