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      단위학교 혁신을 위한 학교장 직무역량 체계 개발 및 수준 분석

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      https://www.riss.kr/link?id=E1410617

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      목차 (Table of Contents)

      • 제1장 서론_3
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 3
      • 제2절 연구내용 5
      • 제3절 연구방법 7
      • 제2장 이론적 배경_13
      • 제1장 서론_3
      • 제1절 연구의 필요성 및 목적 3
      • 제2절 연구내용 5
      • 제3절 연구방법 7
      • 제2장 이론적 배경_13
      • 제1절 학교장의 역할과 직무역량 13
      • 제2절 학교장 직무역량에 대한 선행연구 19
      • 제3장 학교장 직무역량에 관한 학교 구성원의 인식_39
      • 제1절 연구참여자 정보 39
      • 제2절 학교장 직무역량에 관한 학교 구성원의 인식 42
      • 제4장 학교장 직무역량 체계 개발_109
      • 제1절 학교장 직무역량 체계 개발 109
      • 제2절 단위학교 혁신을 위한 학교장 직무역량 체계 내용 120
      • 제5장 단위학교 혁신을 위한 학교장 직무역량 수준 분석_147
      • 제1절 설문조사 개요 147
      • 제2절 분석 대상 149
      • 제3절 학교장 직무역량에 대한 학교장의 인식 152
      • 제4절 학교장 직무역량에 대한 교원의 인식 160
      • 제5절 학교장 직무역량에 대한 학교장과 교원의 인식 비교 167
      • 제6절 소결 171
      • 제6장 요약 및 정책 제언_177
      • 제1절 요약 177
      • 제2절 학교장 직무역량 강화를 위한 정책제언 182
      • 참고문헌 193
      • [부록 1] FGI 질문지 199
      • [부록 2] 설문조사지 203
      • [부록 3] 온타리오 리더십 체계에 의한 학교장 직무역량의 영역 및 세부지표 221
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