국립관세박물관 교육담당자의 전문성 강화를 위한 PCK 문성 강화를 위한 PCK 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국립관세박물관(이하 관세박물관) 교육담당자의 전문성 강화를 위한 PCK(Pedagogical Content Knowledge, 교수 내용 지식)연구로, 박물관 교육 주제별로 다르게 구현되는 교육담당자들의 PCK를 관세박물관의 사례를 통해 살펴보았다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 관세박물관 교육담당자의 PCK는 어떻게 구성되어있는가? 둘째, 경제 관련 내용을 다루는 관세박물관 수업에서 요구되는 PCK는 무엇인가? 본 연구에는 3명의 관세박물관 교육담당자가 참여하였으며, 이들의 수업참관과 심층면담자료를 CoRe(Content Representation, 내용표상)을 활용하여 ‘유형적 분석 방법’으로 분석하였다. 연구결과 관세박물관 수업에서 나타난 PCK는 ‘관세문화 해석하기’, ‘학습자의 배경지식과 학습내용의 연결’, ‘관세문화를 더 깊이 알기’, ‘박물관 활동을 돕는 수업자료 개발’, ‘질문으로 끊임없이 동기유발’, ‘모방하기와 관찰하기로 교수경험 쌓기’, ‘학습자들의 상태 파악’, ‘학습자와의 라포 형성’, ‘학습자의 이해도 파악’, ‘상황지식’으로 드러났다. 본 연구의 결과, 관세박물관 교육담당자들은 CK(Contents Knowledge, 교육 내용 지식)가 미흡한 것으로 나타났으며, 경제 관련 내용을 다루는 박물관인 만큼 관람객의 금융역량을 향상하기 위해 학습자의 오개념과 선개념을 CK와 연결해야 할 필요성을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Pedagogical Content Knowledge(PCK) study aims to enhance the professionalism of educators at the Korea Customs Museum(KCM). It examines the PCK of educators implemented in different museum education topics through the case of the KCM. The research questions are as follows: First, how is the PCK of customs museum educators organized? Second, what is the PCK required in customs museum classes dealing with economicrelated content? Three KCM educators participated in this study, and their class observations and in-depth interviews were analyzed using the CoRe (Content Representation) method. The results showed that the educators demonstrated various PCKs in their classes, including interpreting customs culture, connecting learners’ background knowledge with learning contents, Deepening Understanding of Customs Culture, and developing teaching materials to support museum activities. They also showed skills in constantly motivating with questions, gaining teaching experience by imitating and observing, Assessing Learners’ Status, and building rapport with learners. Additionally, they demonstrated the ability to check learners’ understanding and apply contextual knowledge. As a result of this study, we found that the educators at the KCM lacked content knowledge (CK). The study discusses the need to connect learners’ misconceptions and preconceptions with CK in order to improve visitors’ financial competence. The museum’s theme is based on economic-related content and focuses on customs culture and professionalism.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌